下列關(guān)于實驗方法的闡述，正確的是( )

A. 用哺乳動物紅細胞制備細胞膜時用差速離心法

B. 研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法

C. 調(diào)查跳蝻的種群密度可以用取樣器取樣法

D. 艾弗里用放射性同位素示蹤法研究肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：綜合題

在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地規(guī)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），結(jié)果如圖（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同）

（1）在曲線a中，與11時相比，13時植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對含量較高的是__________(C3或C5)；在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較________(深或淺) ，原因是_________________________________。

（2）曲線b的峰值低于曲線a，其兩個主要因素是________和___________ (光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量)；曲線c高于曲線b，原因是補充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的__________用于CO2還原；若在棚內(nèi)利用豆科植物做綠肥，可明顯增加土壤中__________元素的含量，主要促進植株體內(nèi)__________和____________等生物大分子的合成。

（3）6—9時和16—18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內(nèi)__________較高。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是幾種細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。其中被稱為 “動力車間”，能為生命活動提供能量的是（�。�

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

C. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b

D. 在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

下表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，分析表格，回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________、____________________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________kJ/m2·a。

（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某肉食動物種群密度時，常用的調(diào)查方法是______________。

（3）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_________（小數(shù)點后保留一位）。

（4）植食用動物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，而肉食動物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，原因是_________________________________。

（5）表中相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

融合PCR技術(shù)是采用具有互補末端的引物，將不同來源的擴增片段連接起來的方法，其過程如下圖1所示。下圖2是中間載體1和中間載體2（利用融合PCR技術(shù)構(gòu)建成）構(gòu)建成葉綠體定點整合表達載體示意圖（限制酶酶切位點標(biāo)注于載體外側(cè)），葉綠體定點整合表達載體通過與葉綠體基因的同源重組，將目的基因整合于葉綠體DNA上的特定位點上。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1第一階段中PCR至少進行____________次循環(huán)，才能獲得雙鏈等長的DNA，第二階段中引物2與引物3部分堿基的____________關(guān)系使得兩DNA能成功“搭橋”連接起來。

（2）若通過融合PCR技術(shù)將啟動子、標(biāo)記基因、目的基因、終止子拼接起來，需要設(shè)計__________種引物，其中能夠起著“搭橋”作用的引物有__________種。

（3）圖2中需使用_________________（填限制酶）和DNA連接酶將兩中間載體構(gòu)建成定點整合表達載體，途中定點整合表達載體上未標(biāo)出的結(jié)構(gòu)是__________。

（4）葉綠體定點整合表達載體中____________（填基因）能使目的基因準(zhǔn)確插入葉綠體DNA上的特定位點上。與利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法相比，利用定點整合表達載體將目的基因?qū)肴~綠體中的優(yōu)點是_______。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試（四）生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”試驗的敘述，錯誤的是

A. NaCl溶液的濃度越大，DNA在其中的溶解度越大

B. 研磨植物細胞時加入洗滌劑是為了快速溶解DNA

C. 在酒精溶液中，某些蛋白質(zhì)的溶解度比DNA大

D. 在50—60℃水浴中，DNA遇二苯胺試劑后成藍色

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)研究方法的敘述，錯誤的是

A. 魯賓和卡門運用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自于水

B. 孟德爾運用假說—演繹法揭示了生物遺傳的基本規(guī)律和基因的本質(zhì)

C. 薩頓運用類比推理法得出基因位于染色體上的推論

D. 沃森和克里克運用模型建構(gòu)法揭示了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省太原市高三第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

—種除草劑能破壞某雙子葉植物細胞的生物膜從而干擾其代謝反應(yīng)，施用該除草劑可直接影響該植物葉肉細胞中的

A. 基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 B. 水的光解

C. C3化合物的固定 D. 多肽鏈的合成

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