如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是
 
、
 

(2)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是
 
(填序號).
(3)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(4)該細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 
(填序號).
(5)在洋蔥根尖細(xì)胞中,被稱為能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞器是
 
(填序號).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:①是葉綠體,②是液泡,③是高爾基體,④是線粒體,⑤是細(xì)胞核,⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是液泡、高爾基體.
(2)①葉綠體是光合作用的場所.
(3)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體,細(xì)胞核也有雙層膜,但是細(xì)胞核不是細(xì)胞器.
(4)該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的途徑是細(xì)胞呼吸和光合作用,因此能產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體.
(5)與能量轉(zhuǎn)換器有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體,但是根尖沒有葉綠體.
故答案為:
(1)液泡  高爾基體
(2)①
(3)①④
(4)①④⑥
(5)④
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞的異同,明確圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過程的描述中不正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗裝片→觀察
B、脂肪的鑒定:取材→切片→制片(染色→去浮色)→觀察
C、蛋白質(zhì)的鑒定:向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察
D、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法:制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析錯(cuò)誤的是( 。

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素   ②組成人體的B約有20種,過程①稱為脫水縮合
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目     ④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過程①的場所是由蛋白質(zhì)和RNA組成.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.
(1)圖甲中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)標(biāo)記毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管內(nèi)變化的氣體是
 
,由圖乙可知當(dāng)光照強(qiáng)度大于20千勒克司時(shí),此時(shí)紅色液滴移動(dòng)的情況
 

(2)如果將試管中的新鮮綠葉換成種子,則實(shí)驗(yàn)可以用來測定
 
.和實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比,實(shí)驗(yàn)時(shí)液滴向
 
移動(dòng).
(3)為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)組向右移了5毫升,其原因是
 

(4)若此時(shí)圖甲植物光照強(qiáng)度為15千勒克司,則1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
mL.若此時(shí)植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
 mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該細(xì)胞中“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有
 
.肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖中細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及
 
,其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.(以上均填標(biāo)號)
(2)若該細(xì)胞為乳腺細(xì)胞,則與乳汁中乳清蛋白的合成與分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(寫標(biāo)號).將該細(xì)胞的細(xì)胞核取出,與去核卵細(xì)胞融合,培養(yǎng)成為動(dòng)物個(gè)體,該過程說明
 
具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、細(xì)胞的分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、細(xì)胞癌變后獲得無限增殖的能力,其線粒體數(shù)量減少,體積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,以下說法正確的是(  )
A、若①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C、若③為生物大分子,核苷酸的排列順序代表著遺傳信息
D、若④在甘蔗或者甜菜里含量豐富,則水解生成兩分子葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期使用青霉素治病,會(huì)出現(xiàn)一些抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,使青霉素,藥效降低.其原因是( 。
A、細(xì)菌適應(yīng)了青霉素
B、青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了突變
C、細(xì)菌為適應(yīng)青霉素產(chǎn)生了定向變異
D、青霉素對細(xì)菌的不定向變異進(jìn)行了定向選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是(  )
A、阻止了種群間的基因交流
B、對所有物種來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、不同的物種間必然存在著生殖隔離

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