蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的是( 。
①葉綠體   ②線粒體   ③中心體   ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、①②B、②④C、②③D、①②④
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:葉綠體能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中,線粒體能把儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,大部分以熱能形式散失,因此線粒體和葉綠體是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行葡萄糖酵解,產(chǎn)生丙酮酸和還原氫,同時,釋放少量能量,釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,一部分以熱能形式散失.
解答: 解:由于蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體,所以與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故選:B.
點評:對于葉綠體和線粒體的功能特點和分布,有氧呼吸的具體場所和能量變化的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)已知某地生活著一種植物,其葉片形狀有圓形(A)和針形(a).若a基因使雄配子完全致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 
;若a基因使雄配子一半致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 

(2)矮牽牛花花瓣中存在合成紅色和藍色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因,基因為a、b、e時相應(yīng)生化途徑不能進行,且三對基因獨立遺傳).若矮牽;ㄔ诩t色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,黃色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時表現(xiàn)為白色.

則該矮牽;ㄖ写嬖
 
種基因型,
 
種表現(xiàn)型;讓基因型為AABBEE×aaBBee的親本雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為:
 
;若F2中藍色矮牽;ㄗ越,則其后代中純合子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

課本的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙內(nèi)充滿了( 。
A、蔗糖溶液B、清水
C、細(xì)胞液D、空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是(  )
A、體液免疫反應(yīng)的抗體與過敏反應(yīng)的抗體的化學(xué)本質(zhì)是相同的
B、效應(yīng)B細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原
C、在反應(yīng)階段,效應(yīng)B細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞
D、使用了艾滋病病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具,很容易感染艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生物進化和新品種培育有重要意義的變異主要是( 。
A、基因突變B、基因的連鎖
C、染色體變異D、基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)基因重組的敘述,正確的是( 。
A、同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
B、姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組
C、基因重組導(dǎo)致純合體自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的分子組成的描述正確的是( 。
A、脫氧核糖的組成元素有C、H、O、N、P
B、RNA也能催化細(xì)胞內(nèi)某些生化反應(yīng)
C、染色體復(fù)制過程中未涉及肽鍵的變化
D、載體、抗體、核糖體的成分都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較人體內(nèi)K+與Na+的排出特點,K+的不同之處是( 。
A、多吃多排B、少吃不排
C、不吃不排D、不吃也排

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于HIV的敘述,不正確的是( 。
A、HIV在內(nèi)環(huán)境中不能增殖
B、HIV主要攻擊T細(xì)胞,使人體幾乎喪失免疫能力
C、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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同步練習(xí)冊答案