9．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．脂肪和生長激素不都是伴隨生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的能源物質(zhì)
B．糖原水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖及麥芽糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖
D．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之一

分析 糖原是由葡萄糖聚合形成的多聚體；蔗糖由葡萄糖和果糖組成，麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的，乳糖是由葡萄糖和半乳糖組成的；ATP是由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成，ATP水解掉1分子磷酸形成ADP，ADP再水解掉1分子磷酸是ANP是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一．

解答 解：A、生長激素不是能源物質(zhì)，是調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的信息分子，脂肪屬于是伴隨生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)能源物質(zhì)，A正確；
B、糖原的單體是葡萄糖，因此徹底水解的產(chǎn)物是葡萄糖，B正確；
C、蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解產(chǎn)物是半乳糖和葡萄糖，麥芽糖水解產(chǎn)物都是葡萄糖，C正確；
D、ATP是由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成，因此脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對組成細(xì)胞的各種化合物的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并對相關(guān)知識進(jìn)行準(zhǔn)確識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于自然界中各種微生物的敘述正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物都無成形的細(xì)胞核
B．只有附著在豆科植物根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮
C．所有的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者
D．維生素是某些微生物生長和發(fā)育所必需的特殊營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　　）
A．高等真核細(xì)胞既含有DNA，也含有RNA，低等真核細(xì)胞和原核細(xì)胞只含有DNA或RNA
B．真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)，如神經(jīng)細(xì)胞的樹突
C．細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能，如抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
D．線粒體是能量工廠，能將葡萄糖徹底氧化分解成CO2和H2O，并釋放能量供各項(xiàng)生命活動(dòng)使用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在前人進(jìn)行的下列研究中，采用的核心技術(shù)相同（或相似）的一組是（　�。�
①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水
②從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法
③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
④用甲基綠和吡羅紅對細(xì)胞染色，觀察核酸的分布．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá)，產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解，棉纖維長度變短．為了培育新的棉花品種，科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞，成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種，具體過程如圖．請分析回答：

（1）①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ．
（2）基因表達(dá)載體除了圖示組成外，至少有復(fù)制原點(diǎn)、終止子、標(biāo)記基因等（至少答兩個(gè)）．
（3）③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是6.0kb和12.7kb．
（4）④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中，整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是（含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的）T-DNA，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過植物組織培養(yǎng)形成植物體．
（5）導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對，從而阻止 （促進(jìn)或抑制）基因的表達(dá)，其意義是β-甘露糖苷酶合成，使棉纖維更長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．生殖隔離的產(chǎn)生過程一般伴隨著基因頻率的改變
B．種群的大小會(huì)影響種群基因頻率的變化
C．自然選擇過程中，直接被選擇的是表現(xiàn)型
D．同一物種不同種群的基因庫沒有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列能在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞是（　　）
①有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞
②精原細(xì)胞
③高度分化不在分裂的神經(jīng)細(xì)胞
④人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞
⑤次級卵母細(xì)胞．
A．②③B．①③④⑤C．①②③④⑤D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．據(jù)報(bào)道，科研人員選取成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后，放入特制的環(huán)境中，誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長發(fā)育，最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”．這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到 9 周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考．下列描述正確的是（　�。�
A．由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦的過程中，處于分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B．若培育過程中因感染病毒出現(xiàn)癌變，則癌變細(xì)胞的基因組中整合有病毒癌基因以及與致癌有關(guān)的核酸序列
C．若培育過程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡，則酶的活性都下降
D．由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲、乙為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中的②為染色體數(shù)目變化；b階段為減數(shù)分裂過程；c階段除了有絲分裂過程外，還包括受精作用過程．
（2）圖乙中D的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體．
（3）圖乙中B的上一個(gè)時(shí)期對應(yīng)圖甲中的時(shí)期是GH段（用大寫字母表示）
（4）圖乙中屬于減數(shù)分裂的是BD．A細(xì)胞屬于有絲分裂后期．

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