分析 1、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,脫出一分子水后形成肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來(lái)的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
2、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),其合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程是:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡運(yùn)至細(xì)胞膜,經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外.該過(guò)程消耗的能量由線(xiàn)粒體提供.
3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色.
4、自身免疫病是指免疫系統(tǒng)異常敏感,反應(yīng)過(guò)度,將自身物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾。
解答 解:(1)前胰島素原中含有肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng),由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成前胰島素原的過(guò)程中,脫去的水中的氫來(lái)自氨基酸的-NH2和-COOH,反之,前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成-NH2和-COOH.
(2)胰島素分子由51個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合的方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過(guò)一定的化學(xué)鍵,如圖中的-S-S-相互連接在一起而形成;這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少的質(zhì)量=脫去的水分子質(zhì)量+形成3個(gè)二硫鍵失去的質(zhì)量=(51-2)×18+6=888.
(3)前胰島素原是由氨基酸在核糖體中經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的,由前胰島素原最終生成胰島素的過(guò)程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和修飾.
(4)糖尿病患者胰島B細(xì)胞損壞會(huì)使前胰島素原和胰島素原進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境中,并且人體會(huì)將前胰島素原和胰島素原當(dāng)作外來(lái)異物而進(jìn)行攻擊,從免疫學(xué)上看,進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境中的前胰島素原和胰島素原是抗原,會(huì)成為抗原而引發(fā)免疫反應(yīng),此種情況稱(chēng)引起的免疫失調(diào)病為自身免疫疾。
故答案為:
(1)雙縮脲-NH2和-COOH
(2)脫水縮合 化學(xué)鍵-S-S-888
(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(4)抗原 自身免疫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胰島素的形成過(guò)程,考查蛋白質(zhì)的合成和功能、氨基酸的脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)的功能和氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)膽固醇、小分子脂肪酸、維生素D等比其他不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜,這是因?yàn)椋?)
A.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B.細(xì)胞膜上糖蛋白的作用
C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂雙分子層為基本骨架的
D.細(xì)胞膜上鑲嵌有各種形態(tài)的蛋白質(zhì)分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若從a處切斷,刺激b處,效應(yīng)器可有反應(yīng);若刺激②處,大腦皮層不會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué) | |
B. | 在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
C. | 人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類(lèi)型神經(jīng)細(xì)胞參與 | |
D. | 興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同農(nóng)作物間作 | B. | “四大家魚(yú)”混合放養(yǎng) | ||
C. | 適時(shí)捕撈 | D. | 稻田養(yǎng)魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體失水時(shí),血漿滲透壓升高 | |
B. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 血漿滲透壓降低時(shí),抗利尿激素增加 | |
D. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段 | |
B. | 此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0 | |
C. | 圖①的下一時(shí)期染色體數(shù)目加倍,核DNA數(shù)也加倍 | |
D. | 圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān) |
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