3．這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，請根據(jù)回答下列問題：

（1）圖中缺少的一個重要箭頭是從大氣中的CO2到綠色植物，通過生物的光合作用（光合作用、呼吸作用）來實現(xiàn)．碳元素進入生物群落后，在群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞．
（2）圖中B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實質(zhì)上都是通過生物的呼吸作用（光合作用、呼吸作用）來實現(xiàn)．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，進行A過程的生物屬于分解者．A過程是指分解作用．
（4）溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是D（填圖中字母）過程加劇所導(dǎo)致的，減緩此效應(yīng)的措施有：植樹造林、開發(fā)新能源．（答出一項即可）

分析 生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)：
①碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的．
②碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的．
③碳在生物群落中，以含碳有機物形式存在．
④大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落．
⑤生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中．
據(jù)圖分析：A、B、C表示生物群落的呼吸作用，E表示光合作用，D表示燃燒．

解答 解：（1）圖中缺少從大氣中的CO2到綠色植物的箭頭，綠色植物通過光合作用將大氣中的CO2固定并還原成有機物儲存起來．碳元素進入生物群落后，在群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞．
（2）圖中B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程，實質(zhì)上都是通過生物的呼吸作用來實現(xiàn)．
（3）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，A過程是指分解者的分解作用，進行A過程的生物屬于分解者．
（4）大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，使地面吸收太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)．溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是D化石燃料的燃燒加劇，二氧化碳在短時間內(nèi)大量增加所導(dǎo)致的．從二氧化碳釋放的角度來看，化石燃料的燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源，則應(yīng)減少化石燃料的燃燒，并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放；從吸收二氧化碳的角度來看，二氧化碳是植物進行光合作用的原料，因此可通過植樹造林、禁止亂砍濫伐來增加二氧化碳的吸收量．
故答案為：
（1）從大氣中的CO2到綠色植物     光合作用   有機物
（2）呼吸作用
（3）分解者  分解作用
（4）D     植樹造林、開發(fā)新能源

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能，綜合考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）圖1表示甲、乙兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖2表示將甲植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合作用效率受光照強度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中，在C點時，葉綠體中ADP的移動方向是_____________________________。

（2） 圖2中，DE段的限制因子是________；E點與D點相比較，E點時葉肉細(xì)胞中C3的含量________（填“高”、“低”、“基本一致”）；E點與F點相比較，E點時葉肉細(xì)胞中C3的含量________（填“高”、“低”、“基本一致”）。

（3）圖3中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有________（填字母）。光合作用的反應(yīng)式是__________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于無氧呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A．不產(chǎn)生CO2B．一定產(chǎn)生CO2
C．不形成ATPD．物質(zhì)氧化分解不徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（2）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖2操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項①②③④（填序號）．
①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；
②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；
③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（3）某同學(xué)嘗試自己利用圖3裝置制果醋，制作過程中進氣口應(yīng)充入空氣，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列行為不會傳染艾滋病的是（　�。�
A．靜脈吸毒者共用一個針管B．與艾滋病病人共進晚餐
C．與艾滋病病人共用剃須刀D．與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過體液調(diào)節(jié)間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動．
（2）若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子．研究表明，精神過度緊張會導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機體生成抗體的能力下降，原因是該免疫活性物質(zhì)能促進B細(xì)胞的增殖、分化．
（3）如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞，則圖中表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時，垂體和下丘腦的分泌活動會減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法不正確的是（　　）
①卵細(xì)胞體積較大有利于為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核，利于攜帶氧
③硝化細(xì)菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
④核孔是生物大分子物質(zhì)進出細(xì)胞核的通道．
A．③B．①②③④C．②③④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于群落演替的敘述中正確的是（　�。�
A．隨著群落的演替，群落內(nèi)部食物鏈逐漸縮短以提高能量傳遞效率
B．初生演替和次生演替的主要區(qū)別在于兩者的起始條件不同
C．群落演替過程中，一個群落代替另一個群落，兩群落之間沒有共同的物種
D．群落是一個靜態(tài)系統(tǒng)，只有收到外界干擾或破壞才會發(fā)生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧，體液調(diào)節(jié)通過體液運送調(diào)節(jié)物
C．激素調(diào)節(jié)能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素

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