19．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的，是以DNA雙鏈中的一條鏈為模板，合成RNA的過程
B．在核糖體中，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程叫做翻譯
C．翻譯時(shí)，一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條相同的肽鏈
D．轉(zhuǎn)錄時(shí)既需要解旋酶，又需要RNA聚合酶

分析 基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段．
（1）轉(zhuǎn)錄：是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程．
（2）翻譯：是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A正確；
B、翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上，B正確；
C、翻譯時(shí)，一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條相同的肽鏈，C正確；
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶，但不需要解旋酶，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．番茄中紅果（R）對(duì)黃果（r）為顯性，如果把黃果植株的花粉授到紅果的柱頭上，所結(jié)果實(shí)的顏色和果實(shí)內(nèi)種子的胚的基因型分別是（　�。�
A．黃或紅，rrB．紅，RrC．紅，Rr或rrD．橙黃，Rr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示是自然界普遍基因表達(dá)機(jī)制，根據(jù)該機(jī)制下列敘述正確的是（　�。�
A．核糖體在③mRNA上從左到右移動(dòng)
B．④是DNA，mRNA從④中雙鏈轉(zhuǎn)錄
C．①是tRNA，是細(xì)胞內(nèi)外氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)工具
D．rRNA轉(zhuǎn)錄后從核膜跨膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．社會(huì)文明與生態(tài)興衰有著密切的關(guān)系．以下關(guān)于生態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
B．退耕還草恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)需要利用群落演替的規(guī)律
C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高能量傳遞效率和減少環(huán)境污染
D．建立自然保護(hù)區(qū)和瀕危動(dòng)植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的目的包括觀察植物細(xì)胞的有絲分裂過程、識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期等
B．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作順序有誤，應(yīng)先進(jìn)行d，再進(jìn)行c
C．步驟f的操作目的是使細(xì)胞相互分散開，有利于觀察
D．在每一個(gè)視野中都能觀察到細(xì)胞分裂的各時(shí)期，這表明不同細(xì)胞的分裂是獨(dú)立進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體的體液是指（ ）

A．細(xì)胞外液和消化液 B．細(xì)胞內(nèi)液和血液

C．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D．血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)者曾做過如圖a所示的實(shí)驗(yàn)，在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C﹣葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性．下列敘述不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng)

B．加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照

C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān)

D．放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密地區(qū)取樣

D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列據(jù)圖所作的推測(cè)，錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因型如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為

B．乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比

C．丙圖中5號(hào)女兒患單基因遺傳病，那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟的基因型相同

D．從丁圖可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制

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