【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、凋亡和癌變的相關(guān)敘述中正確的是(

A.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨于專門化,從而提高各種細(xì)胞生理功能的效率

B.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死對(duì)于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定都起著積極的作用

C.細(xì)胞的染色體上的原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變,細(xì)胞就會(huì)發(fā)生癌變

D.癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制的細(xì)胞,在任何條件下,都能夠進(jìn)行無(wú)限增殖

【答案】A

【解析】

1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化。

2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程性死亡的過(guò)程。細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程。

3、癌細(xì)胞的主要特征:失去接觸抑制,能無(wú)限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低。

A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性的表達(dá),細(xì)胞分化使細(xì)胞趨于專門化,從而提高各種細(xì)胞生理功能的效率,A正確;

B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,對(duì)于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定都起著積極的作用,細(xì)胞壞死與細(xì)胞凋亡不同。細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡,對(duì)于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定不利,B錯(cuò)誤;

C、環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞,C錯(cuò)誤;

D、為了維持細(xì)胞的正常代謝過(guò)程,細(xì)胞需要不斷地與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,同樣癌細(xì)胞在適宜的條件下才能無(wú)限增殖,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式明顯不同

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過(guò)程中都有傳遞信息的信息分子

C.腎上腺素和甲狀腺教素都可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

D.下丘腦可以直接調(diào)控胰島素、性激素、腎上腺素的分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

B. 建立自然風(fēng)景區(qū)可對(duì)生物多樣性進(jìn)行最有效的保護(hù)

C. 保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

D. 生物多樣性的形成是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鼠的體色黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(B)對(duì)長(zhǎng)尾(b)為顯性,且基因a在純合時(shí)使胚胎致死。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳,F(xiàn)以雙雜合的黃色短尾的雌、雄鼠交配,下列關(guān)于其雜交后代的敘述,錯(cuò)誤的是

A.后代中黃色長(zhǎng)尾占1/4

B.后代有6種基因型

C.后代中純合體占1/6

D.后代表現(xiàn)型比為9331

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.探究酵母菌的呼吸方式時(shí),不能依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷其呼吸方式

B.利用廢舊物品制作的真核細(xì)胞模型屬于概念模型

C.在探究H2O2酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,各實(shí)驗(yàn)組應(yīng)在H2O2酶適宜溫度下進(jìn)行

D.質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是

A.所有細(xì)胞中核糖體的形成均與核仁有關(guān)B.不同細(xì)胞的核孔數(shù)目可能不相同

C.有絲分裂中期,細(xì)胞核的體積會(huì)變大D.核膜是單層膜,并與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是 (   )

A. 科學(xué)家可以利用一些調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來(lái)提高作物的抗鹽堿和抗干旱能力

B. 將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M中,使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量降低

C. 可用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動(dòng)物的產(chǎn)奶量增加

D. 可利用工程菌大規(guī)模生產(chǎn)細(xì)胞因子、抗體、疫苗、激素等藥物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上瑰麗的生命千姿百態(tài)是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中。能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確順序是

①腎臟 ②血液 ③肌纖維 ④一只變形蟲(chóng) ⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物 ⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有綿羊 ⑧某森林中的所有鳥(niǎo) ⑨西湖 ⑩某農(nóng)田中的所有生物

A.⑤③②①⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨

C.③②①④⑦⑧⑨D.④②①⑦⑧⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 種群是物種的具體存在單位、繁殖單位和進(jìn)化單位

B. 當(dāng)種群的出生率和死亡率相等時(shí),種群的數(shù)量一定保持穩(wěn)定

C. 調(diào)查海域中某一種海豚的種群數(shù)量時(shí),可以用標(biāo)志重捕法

D. 環(huán)境容納量會(huì)根據(jù)環(huán)境條件的改變而變化

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