下列有關細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關系,正確的是
A.細胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高
B.人體細胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)高
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值,動作電位時比靜息電位時高
D.適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值,停止供應CO2后比停止前高
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細胞的融合 | B. | mRNA與游離核糖體的結(jié)合 | ||
C. | 胰島B細胞分泌胰島素 | D. | 吞噬細胞對抗原的攝取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
區(qū)域1 | 區(qū)域2 | 區(qū)域3 | |
處理方法:螞蟻和嚙齒動物共存. | 處理方法:移走所有的嚙齒動物,并圍欄隔離. | 處理方法:移走所有的螞蟻群,并圍欄隔離 | |
螞蟻群 | 318群 | 543群 | 0群 |
嚙齒動物 | 122只 | 0只 | 144只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體 | |
B. | 經(jīng)過復制的同源染色體都能形成四分體 | |
C. | 在四分體時期的非姐妹染色單體之間會發(fā)生交叉 | |
D. | 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與黑藻相比,水綿更適宜用作探究光合作用的場所 | |
B. | 金魚藻是水生生物,用作探究光合作用產(chǎn)物O2時,利于收聚氣體 | |
C. | 卡爾文利用小球藻,探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑 | |
D. | 銀邊天絲葵探究光合作用產(chǎn)物是淀粉時,不用脫色可直接加碘液使葉片邊緣變藍 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學實驗的敘述,不正確的是
A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定;探索溫度對酶活的影響實驗中,一般不用過氧化氫與過氧化氫酶
B.在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢
C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不相同
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾通過植物雜交實驗揭示了遺傳的基本定律。下列相關敘述錯誤的是
A.F1自交時,雌、雄配子結(jié)合的機會相等
B.F1自交后,各種基因型個體成活的機會相等
C.F1形成配子時,各對等位基因有均等機會進入同一配子
D.F1形成配子時,非同源染色體的非等位基因組合進入同一配子的機會相等
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果,下列相關的敘述錯誤的是
A.豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示
B.甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系
C.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如圖乙所示
D.圖丙中實驗初期,種內(nèi)互助與競爭并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇
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科目:高中生物 來源:2015年山東省新高一開學檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
個體微小的單細胞生物與人類生活有著密切的關系,下列各項能夠凈化污水的是( )
A.草履蟲 B.酵母菌
C.衣藻 D.煙草花葉病毒
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