組別 | 注射藥劑種類 | 耗氧量/(×103mL) | |
心得安 | 腎上腺素 | ||
A | 2.0 | ||
B | + | 1.7 | |
C | + | 2.5 | |
D | + | + | 2.1 |
分析 由表格信息可知,該實驗的自變量是藥劑的種類,腎上腺素、心得安、腎上腺素和心得安,不加任何激素的組作為對照,因變量是小鼠的耗氧量,其他屬于無關(guān)變量,因此該實驗的目的是探究心得安和腎上腺素對小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心臟活動、心率)的影響.
解答 解:Ⅰ(1)激素是一種信息分子,對機體生命活動起調(diào)節(jié)作用;激素與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,因此心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率,由此推測它們在心臟細(xì)胞表面可能具有相同的受體.
(2)由分析可知,該實驗的目的是探究心得安和腎上腺素對小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心臟活動、心率)的影響.
按照實驗的對照原則和單一變量的原則,實驗步驟如下:
①選取大小、生長狀況相同的小鼠20只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射適量等量藥劑,其中A組注射適量生理鹽水(或“一定量生理鹽水).
②將每只小鼠分別放入裝置中,開始時大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10min后記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度(或“大燒杯液面高度變化”、“大燒杯液面高度”、“液面的刻度讀數(shù)”),計算耗氧量并求出各組的平均值.
結(jié)果分析:
①根據(jù)表格數(shù)據(jù)繪出柱形圖如下:
.
②由表格信息可知,心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用,而兩者共同作用的效應(yīng)是相互拮抗.
③實驗可再設(shè)置一個不放入小鼠的對照裝置,其目的是用于校正(或消除)因非生物因素(或“物理因素”)引起的氣體體積變化(或“消除非生物因素或物理因素對實驗結(jié)果的影響”),從而使測得的數(shù)值更精確.
Ⅱ.當(dāng)人吃了過咸的食物時,機體對細(xì)胞外液滲透壓調(diào)節(jié)過程是:血漿滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素增加,腎小管、集合管重新吸收水分的能力增強,尿量減少,同時大腦皮層的渴覺中樞興奮,產(chǎn)生渴覺,主動飲水,因此滲透壓下降.
故答案為:
(1)信息 受體(或“特異性受體”、“受體蛋白”、“糖蛋白”)
(2)實驗?zāi)康模盒牡冒埠湍I上腺素對小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心臟活動、心率)的影響
方法步驟:
①適量生理鹽水(或“一定量生理鹽水)
②大燒杯內(nèi)液面上升高度(或“大燒杯液面高度變化”、“大燒杯液面高度”、“液面的刻度讀數(shù)”)
結(jié)果分析:
①如圖
②抑制(或拮抗)
③校正(或消除)因非生物因素(或“物理因素”)引起的氣體體積變化(或“消除非生物因素或物理因素對實驗結(jié)果的影響”)
Ⅱ.C
點評 本題旨在考查學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)的過程,學(xué)會根據(jù)表格信息,分析出實驗的自變量、因變量,并判斷出實驗的目的,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)論,學(xué)會進行圖文轉(zhuǎn)換;理解并掌握水鹽平衡調(diào)節(jié)過程.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳市六校聯(lián)盟高三高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
進食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機制如圖所示(1~4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。
(1)圖中結(jié)構(gòu)1~4是細(xì)胞膜上的 。進食后,GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進
,從而降低血糖水平。
(2)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更 ,其原因是 。
(3)現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。這兩種糖尿病都屬于
病,兩個患者中,通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類遺傳病中,抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因控制的,甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭中,夫妻都表現(xiàn)正常,但妻子的弟弟患紅綠色盲,從優(yōu)生角度考慮,甲、乙家庭應(yīng)分別選擇生育( )
A.男孩,男孩 B.女孩,女孩
C.男孩,女孩 D.女孩,男孩
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科目:高中生物 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾。ˋ-a),發(fā)生這種疾病的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變。某地區(qū)正常人群中有1/22攜帶有致病基因。下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲(B-b),但父母表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是
A.囊性纖維病基因和紅綠色盲病基因兩基因間的遺傳遵循基因自由組合定律
B.囊性纖維病影響人的壽命與選偶,預(yù)計該地區(qū)囊性纖維病攜帶者的基因型頻率不變
C.III8為紅綠色盲攜帶者的概率是1/4
D.Ⅱ6和Ⅱ7的子女為囊性纖維病患者的概率是1/132
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧葫蘆島市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在研究人類某種遺傳病時,發(fā)現(xiàn)必須同時具有A、B兩種顯性基因人的表現(xiàn)型才能夠正常(已知兩對等位基因位于兩對常染色體上)。
(1)該遺傳病患者的基因型有 種。
(2)下面是該病的某遺傳系譜圖。
已知I-1基因型為AaBB,I-3基因型為AABb,且II-2與II-3婚配后所生后代不會患該種遺傳病,則II-2與II-3的基因型分別是 、 。
(3)III-1與一正常男性婚配并生育了一個正常孩子,現(xiàn)已懷了第二胎, (填“有”或“沒有”)必要對這個胎兒針對該疾病進行基因診斷,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為某常染色體顯性遺傳病 | |
B. | I1的基因型為XAXa,I2的基因型為XaY | |
C. | 如該病為隱性遺傳病,I1為雜合子 | |
D. | 如該病為顯性遺傳病,I2為雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定不同 | B. | 表現(xiàn)型不同,基因型一定不同 | ||
C. | 性狀的表現(xiàn)需要一定的環(huán)境條件 | D. | 表現(xiàn)型與基因型沒有必然聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為色盲 | |
B. | 13號的致病基因來自7和8,7號的致病基因來自2 | |
C. | 11號攜帶甲致病基因的幾率比12號攜帶乙致病基因的幾率大 | |
D. | Ⅱ7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸每個階段都生成ATP,第三階段生成最少 | |
B. | 有氧呼吸的每個階段都有O2參與 | |
C. | [H]在一、二、三階段產(chǎn)生,作用是還原O2生成H2O | |
D. | 有氧呼吸過程中,有機物中的能量是經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)逐步釋放的 |
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