用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉移途徑是
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→CO2
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是調查小組的同學從當地主管部門獲得的某種群數量的變化圖,據此不能得出的結論是( )
A.第1~5年間種群呈“J”型增長
B.第20~30年間種群增長率為0
C.到30年時種群的數量最大
D.第15~20年間種群數量不斷減少
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科目:高中生物 來源:2015年湖南省株洲市高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組對分別取自4種不同生物的部分細胞進行分析,獲得的結果如下(“+”表示有,“—”表示無),根據下表分析,下列敘述正確的是( )
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 細胞壁 | 核糖體 | |
甲 | — | + | — | — | — | + | + |
乙 | + | — | — | — | + | — | + |
丙 | + | — | — | + | — | + | + |
丁 | + | + | + | + | + | + | + |
A.乙生物一定是真核生物,但不可能是植物
B.丙生物不可能是高等植物
C.甲生物能進行光合作用,但不能進行有氧呼吸
D.丁生物可能是藍藻等低等植物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,請據圖回答下列問題:
(1)圖一中,①過程進行的場所是 ,③過程進行的場所是 。圖一中所示的[H]用于 (具體生理作用)。 ①~④過程中,能為該細胞合成蛋白質供能的過程是 。
(2)圖二表示棉田內,棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2·h,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是 。其中C點時的呼吸強度為 mgCO2/dm2·h 。
(3)圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化,據圖分析:
①番茄植株光合作用釋放O2的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等的點是 。
②該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物 ,并說明理由 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內代謝終產物CO2形成的場所是
A.線粒體和細胞質基質 B.線粒體基質
C.肺泡 D.細胞質基質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于細胞核的敘述,正確的是
A.核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體
B.核仁和核糖體的形成無關
C.是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳中心
D.核孔是包括DNA在內的大分子物質任意通過的通道
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關糖類的敘述錯誤的是
A.常見的單糖有半乳糖,核糖,葡萄糖等,它們可以被人體直接吸收
B.淀粉是一種多糖,糧食作物玉米,小麥,水稻的種子中含有豐富的淀粉
C.纖維素不溶于水,人和動物細胞中不含纖維素
D.糖原是植物體和動物體內常見的多糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于ATP的敘述,正確的是( )
A.人體細胞內儲存大量的ATP
B.ATP可水解為一個核苷酸和兩個磷酸
C.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質,其結構簡式為ATP
D.動物細胞中ATP水解釋放的能量可用于有機物的分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本,神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經-肌接頭”。下列敘述錯誤的是( )
A.“神經-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉
C.電刺激②處,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同
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