分析 根據(jù)題意分析3可知:生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),適宜條件下光照培養(yǎng),開始植物光合作用大于細胞呼吸,但是容器內(nèi)CO2減少,直至光合作用強度等于細胞呼吸強度.
解答 解:(1)在光下,藍莓根尖細胞內(nèi)無葉綠體,因此合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在光的補償點時,光合作用的強度等于呼吸作用強度,因此葉肉細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣全用于呼吸作用吸收的氧氣,即用于該細胞的呼吸作用時而穿過(2+2)×2=8層磷脂分子.
(2)檢測發(fā)現(xiàn)實驗組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對照組,這說明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過程,使Rubisco酶含量下降.
(3)在適宜的光照條件下,密閉容器內(nèi)培養(yǎng)的植物會同時進行光合作用和呼吸作用,并且光合作用較強.由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限,隨著光合作用的持續(xù)進行,二氧化碳逐漸被消耗,濃度降低,進而光合作用強度跟著降低;當二氧化碳濃度降低到一定水平時,植物的光合作用和呼吸作用強度相等,此時凈光合速率為0,則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 8
(2)轉(zhuǎn)錄
(3)保持相對穩(wěn)定
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生的分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠從光合作用和呼吸作用之間強弱和氣體交換的角度進行分析.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài) | |
B. | 該實驗中兩次使用到95%的酒精溶液 | |
C. | 可直接使用高倍顯微鏡找到并觀察染色體形態(tài)較好的細胞 | |
D. | 觀察到的分生區(qū)細胞既有正常的二倍體細胞,也有染色體數(shù)目加倍的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細胞 | |
B. | 生物膜的選擇透過性與細胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān) | |
C. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
D. | 被動運輸都是順濃度梯度進行的,不需要載體和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶不一定能水解所有的酶 | |
B. | 酶催化生化反應(yīng)所需的pH不一定均為7 | |
C. | 光合作用中,催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上 | |
D. | 呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
重疊延伸PCR技術(shù)是一種通過寡聚核苷酸鏈之間重疊的部分互相搭橋、互為模板,通過多次PCR擴增,從而獲得目的基因的方法。該技術(shù)在擴增較長片段的DNA、不同來源的DNA片段拼接、基因的定點誘變等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。右圖是利用重疊延伸PCR技術(shù)擴增某目的基因的過程。其主要沒計思路是用具有互補配對片段的引物(圖中引物2、引物3),分別PCR,獲得有重疊鏈的兩種 DNA片段,再在隨后的擴增反應(yīng)中通過重疊鏈的延伸獲得目的基因。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列問題。
(1)引物中G+C的含量影響著引物與模板DNA結(jié)合的穩(wěn)定性,引物中G+C的含量越高,結(jié)合穩(wěn)定性______。
(2)在第一階段獲得兩種具有重疊片段DNA的過程中,必須將引物l、2和引物3、4置于不同反應(yīng)系統(tǒng)中,這是因為________。
(3)若在引物l和引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)和引物3、引物4組成的反應(yīng)系統(tǒng)中均復(fù)制一次,共產(chǎn)生________種雙鏈DNA分子。
(4)在引物1、引物2組成的反應(yīng)系統(tǒng)中,經(jīng)第一階段形成圖示雙鏈DNA至少要經(jīng)過________ 次復(fù)制。
(5)若利用微生物擴增該目的基因,其基本步驟包括:________、________、微生物的篩選和培養(yǎng)、從菌群中獲取目的基因。
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中,不需要的是
A.用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞
B.用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細胞
C.用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細胞的原生質(zhì)體融合
D.用適當比例的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 1:3 | D. | 0:4 |
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