分析 1、動物細胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動物細胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).
3、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因
4、基因探針--用放射性同位素(或熒光分子)標記的含有目的基因DNA片段.
解答 解:(1)體外培養(yǎng)淋巴細胞,應保證處于無菌、無毒的環(huán)境,在合成培養(yǎng)基中通常加入適量的血清、血漿等天然成分,培養(yǎng)應在含5%CO2的培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH.
(2)該基因治療過程是在逆轉(zhuǎn)錄病毒的逆轉(zhuǎn)錄酶作用下,使RNA逆轉(zhuǎn)錄為DNA,與目的基因整合后插入到淋巴細胞基因組中.基因表達載體除含有目的基因外,還必須含有啟動子、終止子等控制基因表達的信號序列.
(3)淋巴細胞主要在人體的骨髓中分化形成,并參與人體的特異性免疫.
(4)淋巴細胞的DNA上是否插入了目的基因,一般用放射性同位素(熒光)標記的腺苷酸脫氨酶基因作為探針,進行DNA分子雜交檢測.
故答案為:
(1)無菌、無毒 血清(血漿) 維持培養(yǎng)液的PH
(2)逆(反)轉(zhuǎn)錄酶 啟動子、終止子
(3)骨髓 特異性
(4)放射性同位素(熒光)
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)、基因工程等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示 | B. | 圖中②③④過程跨膜運輸方式相同 | ||
C. | 胰島素濃度升高可以抑制③②過程 | D. | 形成物質(zhì)A的過程中會生成水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如下圖。以洋蔥為材料進行如下實驗
(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的常用材料是____________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料。兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許 。
(2)觀察細胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細胞與管狀葉細胞相比,細胞器中無 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 土壤含水量 | 光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 氣孔導度(mmol•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度(μmol•mol-1) | 注:土壤能保持的水分最多時,土壤含水量為100%;氣孔導度是氣孔開放程度的指標,氣孔導度越大,氣孔開得越大. |
A | 75% | 15.4 | 438.7 | 296.2 | |
B | 61% | 13.8 | 349.3 | 271.5 | |
C | 47% | 10.2 | 243.6 | 262.1 | |
D | 33% | 4.4 | 115.9 | 308.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤的是
A.丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流
B.甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)
C.乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D.圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一張生物概念圖,有關分析不正確的是
A.A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.血液中酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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