分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈,進(jìn)而形成蛋白質(zhì),在此過(guò)程中:失去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù).
2、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
3、蛋白質(zhì)種類(lèi)多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別;構(gòu)成蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA的多樣性.
4、分析題圖:題圖是生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成圖,根據(jù)題意和圖示分析可知:A具有多樣性,從功能上判斷A是蛋白質(zhì),則小分子a是氨基酸;C1控制A的合成,C1是DNA、C2是RNA,小分子c是脫氧核苷酸,元素X表示N,元素Y表示N、P.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N四種元素組成,所以圖中的X代表的元素是N圖中X代表的元素是N,A1是具有催化作用的蛋白質(zhì)、最能代表A1的物質(zhì)是酶.
(2)題圖中的a是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式可表示為;由a氨基酸→A蛋白質(zhì)的過(guò)程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去水分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù).
(3)A蛋白質(zhì)可分為A1、A2、A3…An其原因從a氨基酸分析是因?yàn)闃?gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不同、數(shù)量不同、排列順序不同;從A蛋白質(zhì)分析是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子的多樣性(空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別);蛋白質(zhì)是在DNA指導(dǎo)下通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生的,蛋白質(zhì)的多樣性從C1(DNA)分析是因?yàn)镈NA分子的多樣性.
故答案為:
(1)N 酶
(2) 氨基酸 肽鏈
(3)種類(lèi)不同、數(shù)量不同、排列順序不同 蛋白質(zhì)分子的多樣性(空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別) DNA分子的多樣性
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成圖,考查蛋白質(zhì)、DNA、RNA之間的關(guān)系、基本單位、元素組成等相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)多樣性的原因、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中ae段鼠群的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型 | |
B. | 圖甲中的c點(diǎn)是防治鼠害的最佳時(shí)刻 | |
C. | 改變空間和資源條件會(huì)使圖甲中K值改變 | |
D. | 圖甲中e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中t1,此時(shí)鼠群增長(zhǎng)速率最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在人和植物體內(nèi)部都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是
①葡萄糖徹底氧化
②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇
③葡萄糖含成多糖
④葡萄糖分解為丙酮酸
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以性染色體組成為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核,經(jīng)過(guò)多次卵裂后,植入母牛子宮孕育,所生牛犢
A.為雌性 B.為雄性 C.性別不能確定 D.雌、雄性比例為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合
A.同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期
B.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期
C.同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期
D.分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植 | |
B. | 體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核 | |
C. | 通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)體細(xì)胞供體動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制 | |
D. | 體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律 | |
B. | 薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法,為“基因在染色體上”提供了有力的實(shí)驗(yàn)依據(jù) | |
C. | 赫爾希和蔡斯用噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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