A. | SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá) | B. | SPL是由79個肽鍵構(gòu)成的蛋白質(zhì) | ||
C. | SPL可催化特定基因的翻譯過程 | D. | SPL在不同植物中功能差異較大 |
分析 1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫,其中基因組文庫包含某種生物所有的基因.部分基因文庫包含某種生物的部分基因,如:cDNA文庫.
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟.
3、結(jié)合題干中的關(guān)鍵信息答題.
解答 解:A、cDNA是以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成的,而SPL基因最初是從植物花序cDNA文庫中得到的,可見SPL基因能在花序細(xì)胞中表達(dá),A正確;
B、根據(jù)題干信息“不同植物的SPL蛋白結(jié)構(gòu)不同,但均有一個大約由80個氨基酸構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相同的功能區(qū)”可知,SPL蛋白所含氨基酸數(shù)目大于80個,因此所含肽鍵數(shù)目也大于79個,B錯誤;
C、根據(jù)題干信息“SPL蛋白是植物中廣泛存在的一類調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的分子”可知,SPL可催化特定基因的轉(zhuǎn)錄過程,C錯誤;
D、SPL在不同植物中功能相似,都起到調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄的作用,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬兔考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表葉綠體類囊體薄膜,a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H〕和ATP | |
B. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
C. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表下一營養(yǎng)級的攝入量和A呼吸作用的消耗量 | |
D. | 若A為滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b,c可分別代表抗利尿激素釋放量的增加和大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用,吸收Ca2+等離子屬于主動運(yùn)輸 | |
B. | T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后,才能出現(xiàn)免疫效應(yīng) | |
C. | T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化 | |
D. | 獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi),可提高清除抗原的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每年生殖次數(shù)越多,種群出生率就越高 | |
B. | 通過年齡金字塔可以得知每個年齡組的雌雄個體比率 | |
C. | 在森林群落中對群落影響最大的是樹冠層 | |
D. | 演替達(dá)到相對穩(wěn)定階段后,群落中的物種組成還會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( )
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.①②③表示CO2通過甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D.碳元素以無機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動
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