13.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空:
(1)“觀察細(xì)胞中的線粒體”實(shí)驗(yàn)中,所用的染色劑是健那綠染液,顯微鏡下可看到線粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重組.
(3)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)過程中,固定所用試劑是卡諾試液,作用是殺死細(xì)胞,固定細(xì)胞形態(tài).
(4)某學(xué)習(xí)小組在做人類遺傳病的相關(guān)調(diào)查時(shí),最好選擇單基因(單基因/多基因)遺傳;如果要做遺傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇患有該遺傳病的患有該遺傳病的多個(gè)家系做為調(diào)查對(duì)象;如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)該隨機(jī)選擇一個(gè)較大群體.
(5)從生物進(jìn)化歷程來(lái)看,真核生物的出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn),增強(qiáng)了生物變異的多樣性.

分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.
(3)該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
3、調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.

解答 解:(1)健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
(2)減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重組.
(3)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)過程中,固定所用試劑是卡諾試液,作用是殺死細(xì)胞,固定細(xì)胞形態(tài).
(4)調(diào)查人類遺傳病時(shí),最好選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳。蝗绻鲞z傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇患有該遺傳病的多個(gè)家系做為調(diào)查對(duì)象;如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)該隨機(jī)選擇一個(gè)較大群體.
(5)從生物進(jìn)化歷程來(lái)看,真核生物的出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn),增強(qiáng)了生物變異的多樣性.
故答案為:
(1)健那綠染液    藍(lán)綠色
(2)等位基因    非等位基因
(3)卡諾試液    殺死細(xì)胞,固定細(xì)胞形態(tài)
(4)單基因       患有該遺傳病的多個(gè)家系       隨機(jī)選擇
(5)真核

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)、調(diào)查人類遺傳病等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用,共同調(diào)節(jié),維持了人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)正常機(jī)體中,若甲狀腺激素的分泌量增加,會(huì)對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起抑制作用,此種調(diào)控機(jī)制為負(fù)反饋 調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)腎上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同 作用.
(2)機(jī)體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于反射.請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧冷覺感受器$\stackrel{傳入神經(jīng)}{→}$下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞$\stackrel{傳出神經(jīng)}{→}$立毛肌..
(3)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(4)神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”).

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1.我國(guó)政府每年免費(fèi)讓兒童使用脊髓灰質(zhì)炎疫苗而獲得對(duì)該病的抵抗力.這一過程與下列哪種細(xì)胞器關(guān)系最大(  )
A.線粒體B.核糖體C.中心體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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8.以下關(guān)于生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變是生物變異的根本來(lái)源
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18.青霉素是一種抗菌素.幾十年來(lái),由于反復(fù)使用,致使某些細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性越來(lái)越強(qiáng).請(qǐng)回答:
(1)青霉素使用之前,細(xì)菌對(duì)青霉素的抗性存在著差異,這是由變異引起的,患者使用青霉素后,體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死,極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來(lái)并繁殖后代,這個(gè)過程青霉素的使用對(duì)細(xì)菌起了選擇作用作用,這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.由于青霉素的反復(fù)使用,就會(huì)使抗藥性狀逐代積累并加強(qiáng),其內(nèi)在實(shí)質(zhì)則是種群中抗藥性基因頻率增加增加,最終細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性.從這個(gè)過程可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇在很大程度上是定向的,生物的進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
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5.下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)等,原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體這一種細(xì)胞器.
(3)圖中過量繁殖會(huì)引起“水華”的是B(藍(lán)藻),該細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,因此利用光能合成有機(jī)物.
(4)圖中D展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,它是真核生物細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列蛋白質(zhì)分子具有信息傳遞功能的是( 。
A.血紅蛋白B.抗體C.胰島素D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B.若此細(xì)胞分裂過程中姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C.1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D.圖中同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

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