2014年巴西爆發(fā)革登熱病,登革熱是登革熱病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性傳染病,臨床表現(xiàn)為高熱頭疼,淋巴結(jié)腫大,白細(xì)胞計(jì)數(shù)減少等。可作血清免疫學(xué)檢查,用ELISA檢測(cè)患者血清中特異性IgM抗體,有助于登革熱早期明確診斷。已知登革熱病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒。治療措施:①對(duì)高熱者用物理法降溫。②對(duì)出汗多、腹瀉者必要時(shí)采用靜脈滴血鉀。③對(duì)劇烈頭疼者快速靜脈滴注20%甘露醇。
(1)革登熱病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后,以自身的RNA作為模板,通過(guò)___________酶,合成DNA片段,此過(guò)程中的原料為宿主細(xì)胞提供的_______________。
(2)登革熱患者大量出汗并伴有腹瀉,導(dǎo)致體內(nèi)的___________失調(diào),這時(shí)還應(yīng)多喝淡鹽水。
(3)登革熱病毒入侵后,B細(xì)胞活化為相應(yīng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生IgM抗體,抗體可以與抗原結(jié)合,從而抑制病原體的______或?qū)θ梭w細(xì)胞的_______。在多數(shù)情況下抗原、抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。
(4)患者初次感染時(shí),14天后可以在體內(nèi)檢測(cè)到IgM抗體,再次感染時(shí)第2天就檢測(cè)到IgM抗體。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋再次感染時(shí)IgM抗體迅速出現(xiàn)原因___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省高三4月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述正確的是
A. 神經(jīng)細(xì)胞外Na+的內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)
B. Na+、K+、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)出入細(xì)胞均不需要消耗ATP
C. 興奮引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是電信號(hào)變成化學(xué)信號(hào)的過(guò)程
D. 興奮在離體的神經(jīng)纖維上和體內(nèi)反射弧中均為雙向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是
A. 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B. 機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)則不消耗ATP
C. 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體酶的敘述,正確的是
A. 絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
B. 酶一般在室溫下保存
C. 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率,所以具有高效性
D. 活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于自養(yǎng)需氧型的真核生物的是
A. 發(fā)菜 B. 金針菇 C. 金魚藻 D. 藍(lán)藻
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究2,4-D對(duì)黃豆芽生根作用的實(shí)驗(yàn)”,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
觀察項(xiàng)目 | 組別 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
清水 | (2.5×10?7g/L) | (2.5×10?5g/L) | (2.5×10?3g/L) | |
處理前胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.27 | 3.16 | 3.40 | 3.20 |
處理5天后胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.96 | 4.52 | 5.11 | 4.15 |
A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的2,4-D
B. 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是胚軸伸長(zhǎng)量
C. 2,4-D對(duì)黃豆芽生根的作用是低濃度促進(jìn),高濃度抑制
D. 每組設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)求胚軸平均長(zhǎng)度的目的是減小偶然性,降低誤差
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是
A.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B.自然選擇導(dǎo)致突變并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累
C.人為因素和物種入侵不改變進(jìn)化的速度和方向
D.種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省石家莊市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是某高等二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲細(xì)胞不可能代表漿細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞
B. 乙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,不含有同源染色體
C. 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體或者精細(xì)胞
D. 丁細(xì)胞不可能發(fā)生A和a、B和b等位基因的分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示酵母菌以葡萄糖為底物進(jìn)行呼吸作用的曲線。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. A點(diǎn)為酵母菌有氧呼吸最弱點(diǎn) B. AC段酵母菌可以產(chǎn)生酒精
C. AC段表示酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸 D. 陰影部分面積表示酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量
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