16．如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．下列與該圖的有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．寒冷時(shí)，會(huì)促進(jìn)X分泌激素a
B．Y可以分泌多種促激素和生長(zhǎng)激素
C．缺碘地區(qū)的人如不補(bǔ)充碘，血液中的激素b高于正常值
D．若手術(shù)切除Z，會(huì)引起激素a和b分泌減少

分析 圖示過(guò)程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)機(jī)制：丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．X是下丘腦，Y是垂體，Z是甲狀腺，a是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素．

解答 解：A、寒冷會(huì)促使下丘腦X分泌促甲狀腺激素釋放激素，A正確；
B、Y是垂體，可以分泌多種促激素和生長(zhǎng)激素，B正確；
C、缺碘地區(qū)人體血液中甲狀腺激素少，反饋?zhàn)饔萌跏勾偌谞钕偌に豣增多，C正確；
D、若手術(shù)切除Z，血液中的甲狀腺激素減少，對(duì)于X、Y器官的抑制作用減弱，會(huì)引起激素a和b分泌增加，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素調(diào)節(jié)，解題關(guān)鍵是理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．有人為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)．
（2）實(shí)驗(yàn)用品：編號(hào)為甲乙丙丁四棵同齡、生長(zhǎng)正常、長(zhǎng)勢(shì)相同的煙草，剪刀，含有一定濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂，不含有生長(zhǎng)素的羊毛脂．
（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①用剪刀剪去乙丙的頂芽，甲丁保留頂芽．
②對(duì)乙不再處理，對(duì)丙應(yīng)做得處理是在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長(zhǎng)素的羊毛脂．
③預(yù)計(jì)乙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）生長(zhǎng)．
丙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）仍不生長(zhǎng)．
（4）通過(guò)對(duì)甲乙丙生長(zhǎng)情況的相互對(duì)比，得出結(jié)論：（略）．
甲丙側(cè)芽生長(zhǎng)情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長(zhǎng)素的含量（或濃度）不同．
（5）為了進(jìn)一步證明丙的生長(zhǎng)情況是由于生長(zhǎng)素的作用而不是羊毛脂的作用，則應(yīng)對(duì)丁做的處理是剪去頂芽后，在切口處放置不含生長(zhǎng)素的羊毛脂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．光合作用是多位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步發(fā)現(xiàn)的，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用可以產(chǎn)生淀粉
B．普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物可以產(chǎn)生氧氣
C．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)證明氧氣由葉綠體釋放出來(lái)
D．卡爾文用14C標(biāo)記CO2探明了光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定．

（1）下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法．
獲得圖1效果的接種方法是稀釋涂布平板法，獲得圖2效果的接種方法是平板劃線(xiàn)法．
（2）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整，接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示一個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在圖中兩曲線(xiàn)重疊的各段，每條染色體都不含染色單體
B．在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復(fù)制
C．在AG段細(xì)胞中含有同源染色體，HQ段細(xì)胞中不含有同源染色體
D．在ED段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．變酸的葡萄酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層白膜、腐乳表面有一導(dǎo)致密的皮，它們分別是（　�。�
A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲B．醋酸菌、毛霉菌絲、毛霉菌絲
C．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器有（　�。�
①葉綠體②線(xiàn)粒體③核糖體④細(xì)胞核．
A．②B．①②C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻（　�。�
A．與原來(lái)的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了
B．產(chǎn)生的配子中由于沒(méi)有同源染色體，所以配子無(wú)遺傳效應(yīng)
C．產(chǎn)生的配子中無(wú)同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體是可育的
D．產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成芝麻，因其體內(nèi)有同源染色體，所以屬于二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程示意圖．圖中標(biāo)明了染色體與染色體上的基因．設(shè)①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng)的時(shí)期．

據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為4n，DNA數(shù)目為4a
B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4a
C．③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2a
D．②有姐妹染色單體，①③均無(wú)姐妹染色單體

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