A、AaXB、Y、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等 |
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體,篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種 |
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量 |
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側(cè)芽生長受抑制 |
B、使形態(tài)、生理狀態(tài)一致的葡萄枝條生根效果相同的2,4-D濃度一定相同 |
C、可利用適宜濃度的赤霉素處理植物,促進(jìn)植物增高 |
D、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸 |
C、甲、乙兩組中澄清石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更小 |
D、乙組B瓶應(yīng)敞口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該遺傳病的根本原因可能是3號(hào)或4號(hào)個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞發(fā)生了基因突變 |
B、7、12、14號(hào)個(gè)體均為雜合子 |
C、7號(hào)、14號(hào)基因型相同的概率為1 |
D、通過該家族的調(diào)查不能確定該遺傳病在人群中的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
B、人的成熟紅細(xì)胞 |
C、硝化細(xì)菌 |
D、人的精原細(xì)胞 |
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