某植物正常授粉形成幼果后，用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是（　）

A．種子明顯增多 B．形成無(wú)籽果實(shí)

C．部分果實(shí)脫落 D．果實(shí)生長(zhǎng)不受影響

 

C

【解析】

試題分析：生長(zhǎng)素的生理作用是既能防止落花落果，也能疏花疏果，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高時(shí)，就會(huì)疏花疏果，故部分果實(shí)脫落，故C正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的生理作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用納米技術(shù)制造出一種“生物導(dǎo)彈”，可以攜帶DNA分子。把它注射入組織中，可以通過(guò)細(xì)胞的內(nèi)吞作用的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，DNA被釋放出來(lái)，進(jìn)入到細(xì)胞核內(nèi)，最終整合到細(xì)胞染色體中，成為細(xì)胞基因組的一部分，DNA整合到細(xì)胞染色體中的過(guò)程，屬于( )

A．基因突變 B．基因重組 C．基因互換 D．染色體變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是有關(guān)生物的調(diào)節(jié)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果圖1代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，分泌物a代表某種激素，該激素可隨血液循環(huán)帶到垂體，并促進(jìn)垂體分泌促進(jìn)某腺體分泌激素b的激素。當(dāng)血液中的激素b含量增加到一定程度時(shí)，又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制細(xì)胞甲的活動(dòng)，則細(xì)胞甲是 細(xì)胞，激素b是 。正常人血漿PH為 ；抗體的作用機(jī)理：

。

現(xiàn)天氣已轉(zhuǎn)冷，中學(xué)生起早床時(shí)常出現(xiàn)全身顫抖：寫(xiě)出此反射�。�

(2分)

（2）研究發(fā)現(xiàn)在一定范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)棉纖維的產(chǎn)生，圖2為棉纖維將要從棉花胚珠上產(chǎn)生時(shí)，無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花（棉纖維既長(zhǎng)又多）胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，則圖中丙表示 棉花。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種作用機(jī)制。

①實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液、普通棉花胚珠表皮細(xì)胞、適宜濃度生長(zhǎng)素溶液、RNA測(cè)量裝置。

②該實(shí)驗(yàn)的目的是： 。

③實(shí)驗(yàn)思路：

第一步：取兩個(gè)培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B，分別加入適量且等量的培養(yǎng)液普通棉花胚珠表皮細(xì)胞。

第二步：A瓶不做處理，B瓶加入 。

第三步：將A、B培養(yǎng)瓶放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時(shí)間。

第四步：測(cè)定A、B培養(yǎng)瓶細(xì)胞中 的含量，做好記錄。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：略。

⑤該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是( )。

A．對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B．用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C．對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為(　　)

A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體的絕大部分組織細(xì)胞需通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境成分的歸類(lèi)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.免疫物質(zhì)類(lèi)如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等

B.有機(jī)大分子類(lèi)如：血漿蛋白、mRNA、生長(zhǎng)激素等

C.營(yíng)養(yǎng)小分子類(lèi)如：葡萄糖、氨基酸、核苷酸等

D.細(xì)胞代謝廢物類(lèi)如：尿素、尿酸、二氧化碳等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確(　 　)

A.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

B.呼吸熵越大,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

C.為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A.1和3都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類(lèi)不同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列有關(guān)PM 2.5的推測(cè)不合理的是 （ ）

A.PM 2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

B.PM 2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常

C.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

 

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