14．某二倍體動物的某細(xì)胞內(nèi)有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始向內(nèi)凹陷，則該細(xì)胞（　�。�
A．正在發(fā)生基因的自由組合
B．不可能發(fā)生基因的自由組合
C．不可能發(fā)生等位基因的分離
D．正在發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換

分析 根據(jù)題意分析可知：由于是某二倍體動物，說明該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n，含有同源染色體；題中“細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個(gè)DNA分子”，表明一條染色體上只有一個(gè)DNA分子，說明此時(shí)著絲點(diǎn)已分裂，細(xì)胞中不存在染色單體；題中“細(xì)胞膜開始縊縮”，表明細(xì)胞處于細(xì)胞分裂后期．則該時(shí)期可能為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞分裂結(jié)果細(xì)胞中只有5條染色體，沒有同源染色體，因此只能是減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：AB、由于細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個(gè)DNA分子，說明細(xì)胞著絲點(diǎn)已分裂，該細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期，而基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以不可能發(fā)生基因的自由組合，A錯誤，B正確；
C、該細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，如果在間期發(fā)生了基因突變或四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換，則可能發(fā)生等位基因的分離，C錯誤；
D、該細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期，而非姐妹染色單體間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA分子數(shù)的變化，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的長勢相同的同種植物放在透光的鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的目的最準(zhǔn)確的敘述是（　�。�
A．證明光合作用的必需條件是CO2
B．證明過多的CO2阻礙光合作用
C．證明NaOH能促進(jìn)光合作用
D．證明光合作用的速率隨CO2濃度增高而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．大田里的油菜在盛花期由于一場大雨影響了正常授粉，為防止減產(chǎn)可采取的補(bǔ)救措施是（　�。�
A．噴施硼肥B．噴灑一定濃度的生長素溶液
C．追施氮肥D．以上方法均不奏效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列能量流動模型關(guān)系圖可依次表示的種間關(guān)系是（　　） 
A．捕食、競爭、寄生、共生B．競爭、捕食、寄生、共生
C．共生、寄生、捕食、競爭D．共生、寄生、競爭、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．初生犢牛自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力．然而，初生犢牛能夠通過初乳從母體獲得這種免疫．所謂初乳，即母牛分娩后5～7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳，與常乳比較其特點(diǎn)主要是：①免疫球蛋白比常乳高20～25倍．②初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收．試回答如下問題：
（1）免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為抗體，它們在機(jī)體中的作用是與相應(yīng)的抗原（病原微生物）發(fā)生特異性結(jié)合，及時(shí)清除抗原．
（2）初生犢牛要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力，是由于機(jī)體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞需要一定的時(shí)間．
（3）機(jī)體產(chǎn)生免疫球蛋白是的細(xì)胞是漿細(xì)胞，合成該物質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）初乳中若不存在蛋白酶抑制素，進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會被分解成多肽和氨基酸而不具有免疫能力．
（5）初生犢牛通過牛初乳能獲得來自母體的天然被動免疫；長大到1～2歲齡的小牛則要經(jīng)過肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才可以預(yù)防口蹄疫的發(fā)生，由后一種方式獲得的是人工自動免疫．兩者的主要區(qū)別是，前者的免疫球蛋白來自自身以外生物的合成，后者的免疫球蛋白來自自身以外生物的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某白花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．現(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，已知母本高60cm，父本高30cm，據(jù)此回答下列問題．
（1）F1的高度是45cm，F(xiàn)1自交后得到的F2中共有27種基因型（不考慮交叉互換），其中株高表現(xiàn)為40cm的植株出現(xiàn)的比例為$\frac{15}{64}$．
（2）該植物花瓣的紅色和白色由E、e這一對等位基因控制，基因E純合會導(dǎo)致個(gè)體死亡．現(xiàn)利用圖示中這一對親本進(jìn)行雜交，則F1白交得到的F2中，紅花所占比例為$\frac{2}{7}$．
（3）若要設(shè)計(jì)最簡單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證上述推測，請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟．雜交方案：將上述F2中紅花植株與白花植株進(jìn)行雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的花色表現(xiàn)及其比例．結(jié)果及結(jié)論：若子代中紅花：白花=1：1，則說明推測正確；反之，則推測不正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的體細(xì)胞有23對同源染色體，減數(shù)第一次分裂的初級精母細(xì)胞中有四分體（　　）
A．46個(gè)B．92個(gè)C．0個(gè)D．23個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后①、②、③的生長情況依次是（　�。�
A．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C．向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如表實(shí)驗(yàn)：
第1組第2組第3組第4組
實(shí)驗(yàn)處理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加熱殺死的S型菌注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌小鼠不死亡小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌
下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細(xì)菌
B．對第4組實(shí)驗(yàn)的分析必須是以1-3組的實(shí)驗(yàn)為參照
C．本實(shí)驗(yàn)說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D．本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的轉(zhuǎn)化因子”

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