A. | 此生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境兩部分 | |
B. | 由于樹種單一,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持 | |
C. | 若存在一條食物鏈a→b→c,則b的個體數(shù)一定比a少 | |
D. | 樹木高度比較接近、樹冠密集,導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)簡單 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面.
生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩部分,A錯誤;
B、人工林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,食物網(wǎng)復(fù)雜程度低,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)態(tài)不容易維持,B錯誤;
C、若存在一條食物鏈a→b→c,則b的總能量比a少,但個體數(shù)不一定比a少,C錯誤;
D、人工林密集的樹冠遮擋了陽光,使林下缺乏灌木層和地表植被,群落結(jié)構(gòu)簡單,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是群落中的植物垂直結(jié)構(gòu)與動物分層現(xiàn)象的關(guān)系,植物垂直結(jié)構(gòu)的主要原因,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系,主要考查學(xué)生運用生態(tài)系統(tǒng)的知識解釋實際生活中生物現(xiàn)象的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有一個患病女兒的正常女性,其兒子患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
B. | 患者雙親必有一方是患者,人群中的患者男性多于女性 | |
C. | 女性患者的后代中,兒子都患病,女兒都正常 | |
D. | 表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上不可能攜帶該致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 祖父 | B. | 外祖父 | C. | 祖母 | D. | 外祖母 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌、雄花的發(fā)育程度 | |
B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
C. | F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子 | |
D. | 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程產(chǎn)生的[H]可以用于CO2的固定 | |
B. | c過程只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成 | |
C. | 用H218O處理該植物一段時間后,a、b、c、d過程的產(chǎn)物都會出現(xiàn)18O | |
D. | 該植物用于葉肉細(xì)胞中載體蛋白合成的能量可來自于a、c、d |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給實驗用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后,分別從其膀胱(暫時貯存尿液)和動脈采集尿液和血液并進(jìn)行成分分析,結(jié)果如下表。據(jù)此結(jié)果可以推測注射食鹽水后
尿液 | 血漿 | ||||
體積(mL/單位時間) | Na+ (mg/kg) | K+ (mg/kg) | Na+ (mg/kg) | K+ (mg/kg) | |
注射食鹽水前 | 25 | 15 | 35 | 155 | 45 |
注射食鹽水后 | 40 | 12 | 301 | 135 | 37 |
A.細(xì)胞外液滲透壓升高
B.垂體釋放抗利尿激素減少
C.腎小管重吸收水能力增強
D.胰島B細(xì)胞分泌胰島素增
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過薄壁細(xì)胞的運輸方式 | B. | 從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸?shù)姆绞?/td> | ||
C. | 需要耗能的主動運輸方式 | D. | 在重力作用下的運輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變是環(huán)境變化導(dǎo)致的,往往是有害的多而有利的少 | |
B. | 自然條件下的生物種群,其基因頻率往往都是不斷變化的 | |
C. | 隔離是新物種形成的標(biāo)志,基因頻率改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
D. | 兩個種群經(jīng)過長期的地理隔離,必然形成生殖隔離而成為兩個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì) | C. | 血漿蛋白 | D. | 核糖核酸 |
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