科研上鑒別死細胞和活細胞,常用“染色排除法”.例如,用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡.下列相關說法正確的是( 。
A、細胞死亡后,細胞內的各種物質變性易被臺盼藍染色
B、死亡細胞的膜已經(jīng)被破壞,不再具有選擇透過性
C、死亡細胞的細胞膜比活細胞的細胞膜更容易著色
D、“染色排除法”是鑒別細胞死活的唯一方法
考點:生物膜的功能特性
專題:
分析:1、細胞膜的功能:將細胞與外界環(huán)境分開;控制物質進出細胞;進行細胞間的信息交流.
2、流動性為細胞膜的結構特點,選擇透過性為細胞膜的功能特性.活細胞具有選擇透過性,能控制物質進出細胞,但死細胞會喪失選擇透過性.
解答: 解:A、細胞死亡后,臺盼藍進入細胞內,導致細胞被染色,A錯誤;
B、用臺盼藍染色,臺盼藍為細胞不需要的物質,活細胞不吸收,死細胞膜失去了活性,喪失控制物質進出細胞的功能,臺盼藍進入細胞,細胞才會被染成藍色,B正確;
C、死亡細胞的細胞膜失去了選擇透過性,才導致細胞被染色,C錯誤;
D、鑒別鑒別細胞死活的方法還有細胞的質壁分離復原,觀察細胞質的流動方向等,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查細胞膜的功能,要求學生理解細胞膜的選擇透過性,理解一般細胞不需要的物質細胞膜不讓通過.意在考查學生的理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應物濃度等與酶促反應速率的關系.據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、形成曲線c的原因可能是乙點時酶量增加或適當升溫所致
B、限制曲線b的AB段反應速度的主要因素為反應物濃度
C、曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應速率關系
D、若適當升高溫度條件下重復該實驗,圖中A點位置將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的動物體可產生四種數(shù)量相等的配子,下列描述正確的是( 。
A、一個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂只能形成一個卵細胞,而一個精原細胞能產生4個精子,導致雌配子:雄配子=1:4
B、該動物產生的四種配子分別為A、a、B、b,每種配子各占
1
4
C、雄配子中Aa:Bb=1:1,雌配子中Aa:Bb=1:1,每種配子各占
1
4
D、無論雌配子還是雄配子,均為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦基因型均為AaBb(兩對基因獨立遺傳).如圖為該夫婦產生一對雙胞胎后代的示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、基因A與B(或b)、a與b(或B)隨機組合發(fā)生在過程Y中
B、甲胎兒基因型為AaBb的概率為
1
4
C、兩個精子中染色體組成一定相同
D、該女士在此次生殖過程中,只有1個卵原細胞進行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種細胞分別擁有下列特征,從表中給出的特征分析,下列說法正確的是( 。
特征細胞Ⅰ細胞Ⅱ
細胞壁
核糖體
細胞核
進行光合作用的能力
細胞呼吸
A、細胞Ⅰ是原核細胞,可能是藍藻
B、細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C、兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分
D、細胞Ⅰ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅱ要晚

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、膜的基本支架,依次是(  )
A、糖類、脂質、磷脂
B、蛋白質、核酸、磷脂
C、蛋白質、核酸、糖類
D、蛋白質、核酸、磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因組成中不屬于雜合體的是(  )
A、AaB、aaBb
C、AaBbD、AAbbdd

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子具有多樣性是因為構成DNA分子的堿基對排列順序千變萬化.若一個DNA分子中有200個堿基,則堿基對的排列方式可能有( 。
A、250
B、2100
C、4100
D、4200

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科目:高中生物 來源: 題型:

人、鼠細胞融合實驗,是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關實驗記錄,據(jù)此不能得到的結論是( 。
A、溫度增加到15℃以上,膜質的流動性發(fā)生變化
B、該實驗證明膜蛋白能夠運動
C、圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多
D、溫度對膜蛋白的擴散有影響

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