圖中甲為某生物興趣小組借助8套密封的探究裝置，研究不同光照強(qiáng)度與蛇舌草O2釋放相對(duì)量的關(guān)系。在其他條件相同的情況下，1小時(shí)內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖乙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所，①～⑥均為氣體物質(zhì)，請(qǐng)椐圖回答下列問(wèn)題：
(1)在每個(gè)光照條件下，均設(shè)置1，2，3組的目的是____________。
(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時(shí)，O2釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)_____________。
(3)數(shù)據(jù)表明蛇舌草的實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為_____________mL(用氧氣釋放相對(duì)量表示)。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度由2000lx提高到3000lx時(shí)，葉片細(xì)胞中C3的含量會(huì)_____________(填“升高”“降低”或“不變”)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是___________。
(5)對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為2000lx時(shí)對(duì)應(yīng)上面乙圖存在的箭頭有(填序號(hào))_________。A中產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞中被消耗的具體場(chǎng)所是______________。
(6)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在上面坐標(biāo)圖里繪制光照強(qiáng)度在1000lx～4000lx時(shí)光合作用產(chǎn)生O2量與光照強(qiáng)度的柱形圖。
(1)減少(避免)實(shí)驗(yàn)誤差
(2)光合作用速率等于呼吸作用速率
(3)22.3
(4)降低     由葉綠體基質(zhì)移到葉綠體類囊體薄膜
(5)1，2，5，6       線粒體內(nèi)膜
(6)圖“略”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖：

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有　       　　　。

(2)正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由　　　　　　    　　　　分泌的。

(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為　　    　　細(xì)胞。

(4)若圖中靶細(xì)胞為病原體，那么與分泌細(xì)胞形成分泌物有關(guān)的細(xì)胞器是　        。

(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是　                   。

(6)圖二是突觸模式圖，A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為　　　　　　　　　　　　。

(7)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的　　    　　(細(xì)胞器)有關(guān)。小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的　      　    　　有關(guān)。

(8)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖二C處，刺激D處，預(yù)計(jì)突觸后膜的神經(jīng)元將發(fā)生                  　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對(duì)應(yīng)圖2中的       （填序號(hào)）。
（2）圖3所示的C中碳元素主要以      形式存在，若甲的有機(jī)物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重       千克。
（3）隨著人口急劇增長(zhǎng)，生物圈受到的壓力越來(lái)越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來(lái)源，為了減輕對(duì)生物圈的壓力，人們最好以        作為主要食物來(lái)源。
（4）圖3中        （填字母）為分解者，其包含的生物種類除了營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用          進(jìn)行采集。某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校植物園中土壤小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究，假定你是其中的一員，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①提出你們小組探究的問(wèn)題：                                                     。
②土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有                 和目測(cè)估計(jì)法兩種。前者一般適用于                                              的群落。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河北省正定中學(xué)高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖：
(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有　      　　　。
(2)正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由　　　　　　   　　　　分泌的。
(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為　　   　　細(xì)胞。
(4)若圖中靶細(xì)胞為病原體，那么與分泌細(xì)胞形成分泌物有關(guān)的細(xì)胞器是　       。
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是　                  。
(6)圖二是突觸模式圖，A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為　　　　　　　　　　　　。
(7)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的　　   　　(細(xì)胞器)有關(guān)。小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的　     　   　　有關(guān)。
(8)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖二C處，刺激D處，預(yù)計(jì)突觸后膜的神經(jīng)元將發(fā)生                 　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第三次考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

 

圖一是分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)(①)與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖：

(1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有　       　　　。

(2)正常人飯后，胰靜脈血液中明顯增多的激素是由　　　　　　    　　　　分泌的。

(3)若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為　　    　　細(xì)胞。

(4)若圖中靶細(xì)胞為病原體，那么與分泌細(xì)胞形成分泌物有關(guān)的細(xì)胞器是　        。

(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是　                   。

(6)圖二是突觸模式圖，A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)圖中A、B受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為　　　　　　　　　　　　。

(7)圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的　　    　　(細(xì)胞器)有關(guān)。小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的　      　    　　有關(guān)。

(8)某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖二C處，刺激D處，預(yù)計(jì)突觸后膜的神經(jīng)元將發(fā)生                  　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8.（12分）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)水綿光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖（圖甲，溶液A可維持CO2濃度恒定）和實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖乙）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)在25℃恒溫環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程水綿呼吸作用強(qiáng)度不變·據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)水綿產(chǎn)生的O2中的O來(lái)自于_____，固定CO2的物質(zhì)是_____

(2)本實(shí)驗(yàn)中25℃恒溫屬于_____變量。

(3)若120W的實(shí)驗(yàn)組在1h時(shí)突然改用160W臺(tái)燈照射，液滴的移動(dòng)速率將_____。

(4）當(dāng)測(cè)定圖乙中A點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，圖甲裝置的處理方式為_____。

(5）若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì)_____；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細(xì)菌再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)位置將會(huì)_____。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

(6）有實(shí)驗(yàn)表明在食品廠的污水池中同時(shí)使用水綿和好氧細(xì)菌能夠大大提高污水處理效果，請(qǐng)簡(jiǎn)迷其原理________________________。

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