分析 分析圖形可知:A組為雜交育種,原理是基因重組;B組為單倍體育種中的花藥離體培養(yǎng),原理是染色體變異;C組為誘變育種,原理是基因突變.
解答 解:(1)A組高稈抗病植株與矮稈易感病雜交獲得了F1,然后由F1經(jīng)自交獲得F2,可見A組為雜交育種.F2中矮莖抗病植株的基因型及比例為$\frac{1}{16}$ttRR、$\frac{2}{16}$ttRr,因此其中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$.
(2)B為單倍體育種,其原理是染色體變異;單倍體育種所得后代均為純合體,因此均能穩(wěn)定遺傳.
(3)C組為誘變育種,原理是基因突變,基因突變是不定向的,而且突變頻率比較低,所以最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種.
(4)在一塊矮桿小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株高桿小麥,該矮稈小麥出現(xiàn)的原因可能是環(huán)境引起的,也可能是基因突變引起的,可設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案來探究該性狀出現(xiàn)的可能原因:讓該小麥自交,若后代全是矮桿,說明高稈性狀的出現(xiàn)是由環(huán)境引起的,若后代出現(xiàn)高桿、矮稈兩種性狀,則是基因突變引起的.
故答案為:
(1)雜交育種 $\frac{2}{3}$
(2)染色體變異 100%
(3)C 基因突變發(fā)生的頻率低
(4)讓該小麥自交,若后代全是矮桿,說明高稈性狀的出現(xiàn)是由環(huán)境引起的,若后代出現(xiàn)高桿、矮稈兩種性狀,則是基因突變引起的.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的土壤小動(dòng)物收集器,下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.該收集器設(shè)計(jì)的原理之一是土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕的習(xí)性
B.利用該裝置可以收集到全部土壤小動(dòng)物,保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確
C.在放置土樣時(shí)最好讓土樣充滿漏斗
D.利用該收集器進(jìn)行土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的方法屬于樣方法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是( )
A.為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B.許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度
C.利用小動(dòng)物的避光避熱性,收集土樣中的小動(dòng)物可采用帶燈罩的熱光源
D.對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記技術(shù)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 薩頓用假說一演繹法證明了果蠅紅眼和白眼基因位于X染色體上 | |
D. | “肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”均運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | B. | 生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | ||
C. | 個(gè)體是該島生物進(jìn)化的基本單位 | D. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在NaCl溶液中的溶解度隨著溶液濃度的變化而變化 | |
B. | 向雞血細(xì)胞液中加入蒸餾水的目的是使其吸水漲破,釋放出其中的DNA | |
C. | 把DNA加入二苯胺溶液,在沸水浴中顏色不變,只有冷卻后才能觀察到藍(lán)色 | |
D. | 向?yàn)V液中加入冷卻酒精的目的是除去DNA中的雜質(zhì),純化DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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