利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟：
①．配制________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為___________。
②．將___________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。
③．立即用適當(dāng)劑量的紫外照射，其目的是_______________。
④．菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小，周圍出現(xiàn)_______現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測(cè)定菌株l淀粉酶的催化活性高，菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測(cè)出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在_______區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在_______區(qū)。

(1)①．固體  玉米淀粉   ②．野生菌株   ③．對(duì)野生菌株進(jìn)行誘變   ④．淺色范圍大
(2)編碼   非編碼
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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    （10分）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以活得高效菌株。

    （1）實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①配置                  （固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為                    。

    ②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

    ③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是                          。

    ④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)                       現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

    （2）若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測(cè)定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高，菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測(cè)出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在             區(qū)。

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    科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

    利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)    化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以活得高效菌株。

    （1）實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①配置                        （固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為                    。

    ②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

    ③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是                          。

    ④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)                       現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

    （2）若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測(cè)定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高，菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測(cè)出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在 

                       區(qū)。

      

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    科目：高中生物 來(lái)源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

    （10分）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿在工業(yè)生產(chǎn)上具有廣闊的應(yīng)用前景，但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株。

    （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?                                                     。

    （2）實(shí)驗(yàn)原理：省略。

    （3）實(shí)驗(yàn)步驟：

    ① 配制固體培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中除了必須以              　　　　    作為碳源外，還必須要有                                                  （成分）。培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是                               。

    ② 將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。接種時(shí)應(yīng)首先將接種環(huán)在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是______________________________________________。

    ③接種后立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是                                 。接種操作后須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是______________________________。

    ④ 菌落形成后，加入碘液，觀察周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小，周圍出現(xiàn)

                                            現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。初選菌落經(jīng)                、               后才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

    （4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：省略。

     

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    科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷 題型：綜合題

    （09全國(guó)卷Ⅱ  7分）利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)在野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以活得高效菌株。

    （1）實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①配置固體培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為                    。

    ②在倒平板前，必須進(jìn)行的是                       。

    ③將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

    ④立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是                              。

    ⑤菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出

    現(xiàn)                      現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

    （2）若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測(cè)定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高，菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測(cè)出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在           區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在                區(qū)。

     

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    科目：高中生物 來(lái)源：2009高考真題匯編-內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（二） 題型：非選擇題

    （10分）　　

    利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對(duì)淀粉的轉(zhuǎn)化效率低，某同學(xué)嘗試對(duì)其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株�！　�

    （1）實(shí)驗(yàn)步驟：　　

    ①配置________（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的碳源應(yīng)為________�！　�

    ②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上�！　�

    ③立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是___________________�！　�

    ④菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)_______________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落，經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹！　?/p>

    （2）若已得到二株變異菌株I和II，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高，經(jīng)測(cè)定菌株I淀粉酶的催化活性高，菌株II的淀粉酶蛋白含量高，經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測(cè)出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū)，菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)�！　�

     

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