Question

一位生物學(xué)家將多個(gè)細(xì)胞均分為兩組，并進(jìn)行相應(yīng)處理，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，存活的細(xì)胞數(shù)量如下表所示。以下分析合理的是

1. A.
   培養(yǎng)第1天，有核細(xì)胞死亡數(shù)比無(wú)核細(xì)胞多，其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān)
2. B.
   從培養(yǎng)第1天到第10天，有核細(xì)胞每天都有死亡，其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)
3. C.
   從培養(yǎng)第2天到第3天，無(wú)核細(xì)胞死亡很多，其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān)
4. D.
   從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)

Answer 1

D
試題分析：培養(yǎng)第一天有核細(xì)胞和無(wú)核細(xì)胞死亡數(shù)量差別不大，無(wú)法確定是否是細(xì)胞核所致；A錯(cuò)誤。隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，兩類細(xì)胞都不斷死亡，原因不能確認(rèn)為細(xì)胞凋亡；B錯(cuò)誤。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，不能說(shuō)明無(wú)核細(xì)胞死亡很多與細(xì)胞膜損傷有關(guān)；C錯(cuò)誤。第4天時(shí)無(wú)核細(xì)胞全部死完；第4天到第10天，有核細(xì)胞少量死亡，可能是細(xì)胞凋亡導(dǎo)致；D正確。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命歷程，意在考查分析及知識(shí)的理解應(yīng)用能力。