7．有關(guān)色素提取和分離實驗的敘述正確的是（　　）
A．研磨葉片過程中，如果未加入SiO2，則影響四條色素帶的排列位置
B．如果濾液細線畫的不細不齊，則可能出現(xiàn)色素帶重疊
C．如果葉片取自缺鎂的培養(yǎng)液培養(yǎng)的植物，則遠離濾液細線的兩條色素帶顏色變淺
D．分離色素的原理是色素溶于有機溶劑

分析 葉綠體色素的提取和分離實驗：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．
3、各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
4、結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、研磨葉片過程中，如果未加入SiO2，會導(dǎo)致研磨不充分，提取色素的含量少，不影響四條色素帶的排列位置，A錯誤；
B、如果濾液細線畫的不細不齊，則可能出現(xiàn)色素帶重疊，B正確；
C、如果葉片取自缺鎂的培養(yǎng)液培養(yǎng)的植物，則靠近濾液細線的兩條色素帶顏色變淺，C錯誤；
D、分離色素的原理是色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）動物細胞培養(yǎng)和融合技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．給小鼠注射特定抗原的目的是誘導(dǎo)產(chǎn)生能產(chǎn)生抗體的漿（B）細胞．
（2）與血清抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點是特異性強，靈敏度高．
（3）從功能上分類，HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，其目的是篩選出雜交瘤細胞．
（4）雜交瘤細胞常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)液中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．
（5）可采用抗原--抗體雜交（反應(yīng)）（方法）鑒定是否產(chǎn)生了所需抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．光照增強，光合作用增強，但在光照最強的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強，反而有所下降．主要原因是（　�。�
A．水分解產(chǎn)生的氫數(shù)量不足B．色素利用光能合成ATP數(shù)量不足
C．暗反應(yīng)必需的還原劑不足D．暗反應(yīng)必需的原料二氧化碳不足

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物細胞工程技術(shù)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．脫分化階段不需要光，再分化階段需要光
B．培養(yǎng)基中加入蔗糖可以提供能源物質(zhì)，并調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的滲透壓
C．白菜、甘藍的原生質(zhì)體融合，得到的四倍體不可育
D．雜種原生質(zhì)體形成的標志是雜種細胞再生出細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．加酶洗衣粉中的“酶”有多種，對各種污漬要考慮其不同情況選用不同的加酶洗衣粉，主要原因是（　�。�
A．酶具有多樣性B．酶具有高效性C．酶具有專一性D．酶易受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　　）
A．參與植物細胞有絲分裂的結(jié)構(gòu)是①②④⑤
B．①③④⑤上進行的反應(yīng)都需要②提供能量
C．癌細胞內(nèi)顯著增多的細胞器是②⑤
D．②④⑤內(nèi)都含有遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖曲線可說明（　�。�
A．根對礦質(zhì)元素的吸收速率與氧分壓的關(guān)系
B．植物光合作用強度與CO2濃度的關(guān)系
C．酶催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度關(guān)系
D．酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2與O2濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在光合作用的探究歷程中，恩格爾曼的水綿和好氧型細菌實驗，因其巧妙的設(shè)計具有重要的意義，以下有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；好氧細菌的分布可以確定釋放氧氣的部位
B．恩格爾曼在該實驗的基礎(chǔ)上進一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響
C．好氧細菌進行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中
D．該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞核的敘述，錯誤的是

A．細胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

B．核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

C．核膜為雙層膜，外膜上附著有很多核糖體

D．克隆羊多利的誕生證明了動物細胞具有全能性

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同步練習(xí)冊答案