A. | ③⑥ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ①②④ |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:①②獲得重組質粒時,首先要用限制酶切割含有目的基因的運載體和運載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子,①②錯誤;
③RNA聚合酶催化轉錄過程,獲得重組質粒時不需要RNA聚合酶,③正確;
④獲得重組質粒時,需要具有標記基因的質粒作為運載體,④錯誤;
⑤重組質粒是由目的基因與質粒構建形成的,⑤錯誤;
⑥四種脫氧核苷酸是合成DNA的原料,獲得重組質粒是不需要四種脫氧核苷酸,⑥正確.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作工具的作用及各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在方形暗箱的右側開一小窗,暗箱外的右側有一固定光源,在暗箱內放一盆幼苗,花盆能隨著下面的旋轉器水平勻速旋轉,但暗箱不轉,一周后,幼苗的生長狀況應為學科網
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生產上用一定濃度的生長素類似物處理雌蕊柱頭,獲得無子番茄果實,應選擇的時期和條件是( )
A.開花后,不去雄蕊B.開花后,去掉雄蕊
C.花蕾期,不去雄蕊D.花蕾期,去掉雄蕊
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏育才中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示三個通過突觸相連接的神經元,電表的電極連接在神經纖維膜的外表面。刺激a 點,以下分析不正確的是( )
A.a 點受刺激時膜外電位由正變負
B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉
C.電表②只能發(fā)生一次偏轉
D.該實驗不能證明興奮在神經纖維上的傳導是雙向的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產潛力,又減少了環(huán)境污染 | |
B. | 通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了能量的傳遞效率 | |
C. | 這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調、循環(huán)、再生”的原理 | |
D. | 上述生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結構達到改善系統(tǒng)功能的效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程發(fā)生在核糖體中 | B. | b過程中產生了水 | ||
C. | a、b過程伴隨著能量變化 | D. | 反應速率與溫度、pH值有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離葉綠體中的色素,濾紙條上由下到上的第二條色素帶顏色,與健那綠染線粒體的顏色都為藍綠色 | |
B. | 還原糖與斐林試劑發(fā)生作用,產生磚紅色沉淀,需要水浴加熱 | |
C. | 觀察根尖有絲分裂實驗中解離液使細胞分散開,溴麝香草酚藍使染色體著色 | |
D. | 重鉻酸鉀溶液在濃流酸條件下與酒精發(fā)生反應,顏色變?yōu)榛揖G色,稀蛋清在堿性條件下與 CuSO4反應,顏色為紫色 |
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