【題目】下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體（　　）
A.纖維素、脫氧核糖核酸
B.蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C.葡萄糖、核糖核酸
D.氨基酸、糖原

【答案】A
【解析】解：A、纖維素的單體是葡萄糖，脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸，A符合題意；

B、蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，核糖核苷酸是單體不是多聚體，B不符合題意，

C、葡萄糖是單體不是多聚體，核糖核酸的單體是核糖核苷酸，C不符合題意；

D、氨基酸是單體不是多聚體，糖原的單體是葡萄糖，D不符合題意．

故答案為：A．

多聚體：由單體經(jīng)脫水縮合連接而成的結(jié)構(gòu)。
單體：是指組成生物大分子（多糖、蛋白質(zhì)、核酸等）的基本單位。
多糖單體為單糖、蛋白質(zhì)單體為氨基酸、核酸的單體為核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(一）請(qǐng)回答利用枯草桿菌生產(chǎn)α-淀粉酶及酶固定化實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題：

（1）篩選高表達(dá)菌株的最簡(jiǎn)便方法之一是：___________。 一般通過_______兩種手段實(shí)現(xiàn)。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用_________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

（2）利用物理或化學(xué)的方法將 α-淀粉酶固定在_______的介質(zhì)上成為固定化酶。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中涉及兩次蒸餾水洗滌反應(yīng)柱的操作， 所用的蒸餾水體積為裝填體積的________，第二次洗滌的目的是除去________。

（4）從反應(yīng)柱下端接取少量流出液進(jìn)行 KI-I2 顏色測(cè)試，結(jié)果未呈現(xiàn)紅色。下列有關(guān)此現(xiàn)象 的解釋錯(cuò)誤的是：________。

A.反應(yīng)柱中沒有α-淀粉酶被固定

B.流速過快淀粉未被水解

C.接取的流出液是蒸餾水

D.流速過慢淀粉被水解成葡萄糖

（二）毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIF-Ⅱ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn) KIF-Ⅱ 基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖：

（1）轉(zhuǎn)基因過程用到的工具酶有______和________。

（2）在過程②中，用_______處理將皮膚租住分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。由于人們對(duì)動(dòng) 物細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的_________，在培養(yǎng)過程中，應(yīng)將培養(yǎng)瓶置于________中培養(yǎng)。

（3）若要獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因山羊， 可對(duì)圖中早期胚胎進(jìn)行______后進(jìn)行胚胎移植。

（4）下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是_______________。

A.切割目的基因和載體DNA 時(shí)為獲得相同的粘性末端，必須用相同的核酸內(nèi)切酶

B.基因工程的原理是基因重組，其核心是上圖中的過程④

C.圖示過程獲得的轉(zhuǎn)基因絨山羊并不是克隆動(dòng)物

D.重組表達(dá)載體上含有 RNA 聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到下圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果作出的判斷不正確的是

A．生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol·L－1左右

B．兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用效果可能相同

C．生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性

D．生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖像，全部清晰可見的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．染色體、紡錘體、細(xì)胞壁

B．染色體、赤道板、細(xì)胞膜

C．紡錘體、細(xì)胞膜、細(xì)胞核

D．紡錘體、細(xì)胞壁、核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是(　　)

A. 細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心

B. 染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)的重要結(jié)構(gòu)

C. 真核生物的所有細(xì)胞都至少有一個(gè)細(xì)胞核

D. 核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）以上甲圖中屬于細(xì)胞，判斷理由是 ．
（2）甲細(xì)胞和乙細(xì)胞共有的細(xì)胞器中不含磷脂的細(xì)胞器是（寫中文名稱）
（3）甲圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)序號(hào)為 ．
（4）乙圖中6的名稱是 ， 其功能是 ．
（5）在乙細(xì)胞中，被喻為“動(dòng)力工廠”的是[] ， 在光學(xué)顯微鏡下觀察時(shí)要用染色．
（6）在乙圖中，DNA主要分布在細(xì)胞核中的[]上，在細(xì)胞質(zhì)中的（序號(hào)）中也分布著少量DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）為了研究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，某科研小組分別做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)一處理，6小時(shí)后檢測(cè)另一端含14C的生長(zhǎng)素含量。

實(shí)驗(yàn)二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側(cè)和b側(cè)形態(tài)學(xué)上端的一部分，在未切的一側(cè)放置含14C的生長(zhǎng)素瓊脂塊，如圖實(shí)驗(yàn)二處理，6小時(shí)后檢測(cè)各部分含14C的生長(zhǎng)素含量。

（1）生長(zhǎng)素的合成部位是幼苗的______。

（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是____________，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸____________，且____側(cè)的能力較強(qiáng)。

（3）由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可判斷：被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA，說明IAA存在_____________運(yùn)輸。若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中，胚軸將向______側(cè)彎曲。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動(dòng)蛋白的結(jié)構(gòu)不同的原因是（　�。�
A.所含氨基酸的種類不同
B.所含氨基酸的數(shù)目不同
C.所含氨基酸的排列順序不同
D.所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花瓣細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如題圖所示。假設(shè)蔗糖溶液與花瓣細(xì)胞之間只有水分交換,則以下說法正確的是

A. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細(xì)胞的吸水能力小于b組細(xì)胞的吸水能力

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實(shí)驗(yàn)后，a組細(xì)胞液的溶質(zhì)濃度比b組的高

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同步練習(xí)冊(cè)答案