【題目】如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B. 雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)④和⑤過(guò)程可以培育成雜種植株說(shuō)明雜種細(xì)胞具有全能性

C. 植物原生質(zhì)體A和B融合可用PEG做誘導(dǎo)劑

D. 若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體基因型一定是YyRr

【答案】D

【解析】分析題圖：圖示為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過(guò)程示意圖。①表示去除細(xì)胞壁，獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程；③表示再生形成新細(xì)胞壁的過(guò)程；④表示脫分化過(guò)程；⑤表示再分化過(guò)程。植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，A正確；雜種細(xì)胞培育成雜種植株需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，B正確；植物原生質(zhì)體A和B融合可用聚乙二醇（PEG）做誘導(dǎo)劑，C正確；雜種植株含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，誘導(dǎo)融合的原生質(zhì)體基因型可能是YyRr、RrRr、YyYy，D錯(cuò)誤。

一看起點(diǎn)

起點(diǎn)是“已分化的細(xì)胞”

二看終點(diǎn)

終點(diǎn)是“個(gè)體”，而不是“組織器官”

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用胚胎干細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因小鼠的基本流程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程①選擇胚胎干細(xì)胞作受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂邪l(fā)育全能性

B. 過(guò)程②中必需通過(guò)一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細(xì)胞

C. 過(guò)程③中導(dǎo)入囊胚的細(xì)胞數(shù)不同，子代小鼠的性狀可能不同

D. 過(guò)程④中為提高成功率，需對(duì)代孕母鼠進(jìn)行超數(shù)排卵處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線，圖中A,B兩點(diǎn)的圖綜4催化效率是相符的．在下面的有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)
B.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C.處于t2溫度時(shí)的酶有可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D.處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分圖甲和圖乙，其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制，其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂，此過(guò)程需要的條件是和ATP，通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈，一條來(lái)自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式稱(chēng)為 ．
（2）寫(xiě)出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：②；④；⑥ ．
（3）圖乙中從①到④的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]（[]填圖中字母，橫線上填文字）．
（4）圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[]（[]填圖中字母，橫線上填文字），該過(guò)程的產(chǎn)物除了⑤外，還有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 植物細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁

B. 氨基酸之間脫水的氫來(lái)自于氨基和羧基

C. 膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

D. 蔗糖水解產(chǎn)物都能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是（ ）
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷，正確的是(　　)

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列群落類(lèi)型中基因庫(kù)最豐富的是（ ）
A.熱帶雨林
B.草原
C.荒漠
D.苔原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c、d分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，相關(guān)描述正確的是（ ）
A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
D.c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目不變

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