某實驗小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對照組。然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測定蒸餾水質(zhì)量的變化量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此判斷，下列推測正確的是

A. 糖溶液濃度大小關(guān)系為c<b<a<d

B. 原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和c之間

C. 戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性

D. 濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列有關(guān)分析正確的是

A．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象

B．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和對F1進(jìn)行測交遺傳實驗基礎(chǔ)上的

C．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D．為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三上8.14周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人由于營養(yǎng)不良、蛋白質(zhì)攝人不足而引發(fā)組織水腫，下列有關(guān)敘述正確的是

A血漿蛋白的含量下降導(dǎo)致血漿的滲透壓有一定程度地下降

B．細(xì)胞外液滲透壓改變，細(xì)胞內(nèi)液滲透壓不變

C．營養(yǎng)不良會導(dǎo)致血漿滲透壓大于組織液滲透壓

D．組織水腫不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某植物果實的重量由三對獨立遺傳的等位基因控制，每個顯性基因?qū)麑嵉闹亓康脑黾有?yīng)相同且能疊加，已知顯性純合子和隱性純合子果實的重量分別為270g和150g�，F(xiàn)有三對基因均為雜合子的植株和植株甲雜交，雜交后代的果實最重為250g，最輕為150g。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A．合條件的植株甲的基因型有三種可能

B．雜交后代重量為150g的植株占1／32

C．雜交后代重量為190g的植株有4種基因型

D．雜交后代重量為250g的植株都不能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

完成有關(guān)細(xì)胞膜的相關(guān)實驗。

（1）用質(zhì)壁分離復(fù)原實驗可鑒定細(xì)胞的生活狀況（是死細(xì)胞還是活細(xì)胞），由于干種子細(xì)胞中不存在大液泡，我們可以用________法來鑒定，該方法運用了細(xì)胞膜的________特點。

（2）在提取的細(xì)胞膜中加入________，如果產(chǎn)生________反應(yīng)，即可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜，非脂溶性物質(zhì)通過細(xì)胞膜十分困難。該實驗表明，組成細(xì)胞膜的主要成分還有________。

（4）若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢�，下列能正確反應(yīng)其分布的圖是（ ）

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，與該圖有關(guān)說法正確的是（ ）

A．③的結(jié)構(gòu)特點是具有一定流動性

B．①和⑥在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系

C．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有⑤

D．②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上8.21周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人、鼠細(xì)胞融合實驗是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。下圖是相關(guān)實驗記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是 （ ）

A．溫度增加到15℃以上，細(xì)胞膜流動性增強(qiáng)

B．圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多

C．溫度對膜蛋白的運動有影響

D．該實驗證明膜蛋白能夠運動

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科目：高中生物 來源：2016年中原名校高三高考沖刺仿真統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力，下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請回答下列問題：

（1）用于離體培養(yǎng)的藍(lán)莓組織叫做 ，該技術(shù)的原理是 。

（2）配制MS培養(yǎng)基時，應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)，蔗糖除作為碳源外，還具有 的功能。常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基，這三種培養(yǎng)基的主要差異是 。

（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過程中，細(xì)胞的分化程度會 （選填“升高”、“降低”或“不變”）。

（4）愈傷組織經(jīng)過②③過程重新分化成根或叢芽的過程叫 。

（5）藍(lán)莓花青素在60°C以下的熱穩(wěn)定性較好，將含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點降低40°C）制成成品。采用該方法的主要原因是 。

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