A. | 第一階段 | B. | 第二階段 | ||
C. | 第三階段 | D. | 第一階段、第二階段和第三階段 |
分析 有氧呼吸分為三個(gè)階段,第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,第三階段是[H]和氧氣結(jié)合形成水,釋放大量能量.
解答 解:有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段,反應(yīng)物是丙酮酸和水,產(chǎn)物是二氧化碳、[H]和少量能量,因此有氧呼吸過(guò)程中形成CO2并釋放出少量能量的階段是有氧呼吸第二階段.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于有氧呼吸的具體過(guò)程及各過(guò)程中物質(zhì)變化的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后通過(guò)漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液).
(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:① (指明甲圖中相應(yīng)部位);② .
(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大。 .
(3)丙圖中④的名稱為 .甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的 ,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是 .
(4)若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn) ,再放入清水中,它又出現(xiàn) .
(5)若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)什么變化? ,過(guò)一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎? ,為什么? .
(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | B. | 促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 | ||
C. | 促使染色單體分開(kāi),形成染色體 | D. | 抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑧ | B. | ①③④ | C. | ⑦⑧ | D. | ⑤⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S型細(xì)菌的DNA | B. | S型細(xì)菌的多糖莢膜 | ||
C. | S型細(xì)菌的蛋白質(zhì) | D. | S型細(xì)菌的DNA+DNA酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會(huì)誘發(fā)某些特定基因的表達(dá) | |
C. | Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡 | |
D. | Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞合成糖原的速率減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與 | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
C. | 酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過(guò)程中都有ATP的合成 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
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