某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,測(cè)得最初溶解氧的含量為10mg/L,取等量水樣分裝于6對(duì)黑白瓶中.白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下(光照強(qiáng)度隨A→E逐漸增強(qiáng)),分別在24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx)0(黑暗)ABCDE
白瓶溶氧量(mg/L)31017243030
黑瓶溶氧量(mg/L)333333
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
;該瓶中生物細(xì)胞呼吸消耗的02量為
 
mg/L?24h.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.如果白天12小時(shí),晚上12小時(shí),則光照強(qiáng)度至少為
 
(填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物一晝夜正常生活耗氧量所需.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測(cè)定.白瓶就是透光瓶,里面可進(jìn)行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能進(jìn)行呼吸作用.在相同條件下培養(yǎng)一定時(shí)間,黑瓶中所測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量,然后就可以計(jì)算出總光合作用量.
解答: 解:(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是:黑瓶沒(méi)有光照,植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧,其中的生物呼吸消耗氧氣;該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為:原初溶解氧-24小時(shí)后氧含量,即10-3=7(mg/L?24h).
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量即為總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗量=(24-10)+7=21mg/L?24h.根據(jù)題意可知,要求該水層產(chǎn)氧量能維持生物一晝夜正常生活耗氧量所需,則需要白天的氧氣的凈生成量大于等于夜間的呼吸作用.由于白天和黑夜的時(shí)間等長(zhǎng),夜間呼吸作用消耗量為7(mg/L?24h),則白天氧氣量大于等于17(mg/L?24h)即可,即對(duì)應(yīng)圖中B點(diǎn).
故答案為:
(1)黑瓶中植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧,生物呼吸消耗氧氣   7
(2)21     B
點(diǎn)評(píng):本題有一定的難度,光合作用和呼吸作用的表格或曲線(xiàn)圖的分析往往是考生的弱項(xiàng),并且具有一定的綜合性,對(duì)考生的分析表格和理解能力要求較高.在分析表格時(shí),表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強(qiáng)度,而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在第6屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上,中國(guó)軍團(tuán),共獲得134金、79銀和51銅的佳績(jī),繼續(xù)牢牢占據(jù)獎(jiǎng)牌榜首位,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)員們完成復(fù)雜的動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
B、跳平衡木的運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完成,除需要大腦皮層參與調(diào)節(jié)外,還需要小腦起平衡協(xié)調(diào)作用
C、大量飲水后抗利尿激素分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng)
D、在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)肝糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究柃木葉片光合特性,得到如圖所示結(jié)果(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大),請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)6:00葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,此時(shí)盡管胞間CO2濃度較高,但由于受
 
(環(huán)境因素)的限制,凈光合速率很低.
(2)15:00光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于、等于)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)凈光合速率低,是因?yàn)闅饪讓?dǎo)度
 
,導(dǎo)致
 
,光合作用
 
階段受阻.17:00--18:00凈光合速率降低,氣孔導(dǎo)度并不是主要影響因素,圖中支持這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 

(3)將柃木植株由光照強(qiáng)度低的環(huán)境移到光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境(其他條件適宜且不變),葉綠體基質(zhì)中的C5化合物濃度
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征;圖乙和圖丙分別為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔圖和能量流動(dòng)圖解,圖丙中的 A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí),捕撈后的種群密度最好控制在圖甲中的
 
點(diǎn).
若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚(yú)種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為
 
條,D點(diǎn)時(shí)該魚(yú)群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型.
(2)圖乙中,m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 

(3)通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
 

(4)圖丙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬(wàn)千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
,從B到C的能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)由乙圖可知生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出
 

(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦⑧兩側(cè)濃度的分別是乙圖中的
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長(zhǎng).
(3)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)受抑制的原因是
 
,解決的辦法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題
(一)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT 的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.由此可初步推測(cè):
餐后運(yùn)動(dòng)可
 
(升高、降低或穩(wěn)定)IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度;可使IGT人群胰島素分泌高峰
 
(提前、延后或穩(wěn)定);可
 
(增加、減輕或穩(wěn)定)IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān);在一般情況下,餐后胰島素的分泌量會(huì)
 


(二)取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組(如圖2),將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’兩組胚芽鞘.然后用單側(cè)光照射,會(huì)發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘
 
生長(zhǎng),b′組胚芽鞘
 
生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在玉米的細(xì)胞中,組成核酸的堿基有
 
種、五碳糖有
 
種、核苷酸有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中A結(jié)構(gòu)的管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境為( 。
A、血漿和組織液B、淋巴和組織液
C、細(xì)胞內(nèi)液D、組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞的核膜上具有核孔.下列關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說(shuō)法,正確的有( 。
①小分子物質(zhì)可選擇性由核孔進(jìn)出          ②DNA連接酶由核孔進(jìn)入細(xì)胞核
③核苷酸分子通過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核          ④水分子以自由擴(kuò)散的方式通過(guò)核膜.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案