13．某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的曲線如圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是（　　）
分裂方式相應(yīng)結(jié)果
A有絲分裂e～f時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
B有絲分裂赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d～e時(shí)期
C減數(shù)分裂c～d時(shí)期的細(xì)胞都有同源染色體
D減數(shù)分裂基因的分離與自由組合發(fā)生于c～d時(shí)期
A．AB．BC．CD．D

分析 分析曲線圖：圖示表示植物細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線，其中bc段形成的原因是DNA的復(fù)制；cd段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；de形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；ef段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

解答 解：A、若為有絲分裂，則ef表示有絲分裂后期和末期，其中后期細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、若為有絲分裂，則紡錘體出現(xiàn)于分裂前期，即cd段，且赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，不會(huì)出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、若為減數(shù)分裂，則cd段表示減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂前期和中期，其中減數(shù)第二次分裂前期和中期細(xì)胞中不含同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、若為減數(shù)分裂，則cd段表示減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂前期和中期，在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)發(fā)生基因分離和基因自由組合，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段形成的原因及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）顯性，已知失去圖示三種基因中的任意一種都會(huì)導(dǎo)致配子致死，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換下列說法正確的是（　�。�
A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子
B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)
C．由圖判斷兩植株基因型不同
D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為$\frac{9}{16}$和$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是（　　）
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞為植物細(xì)胞；
②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體；
③攝入人體的N元素可用于構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)氨基酸、磷脂等；
④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物．
A．①③B．①④C．③④D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體．圖是細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖（僅示部分染色體），有關(guān)敘述正確的（　　）
A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細(xì)胞
B．乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂
C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中分別含有8條和4條染色單體
D．甲圖所示細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，乙圖所示細(xì)胞中有1個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖1表示某植物光合作用過程的圖解，如圖2表示該植物的葉肉細(xì)胞在某一光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器（A和B）所進(jìn)行的生理活動(dòng)的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中的Z1代表氧氣，該物質(zhì)在圖乙中的B（填“A”或“B”）結(jié)構(gòu)中被利用．Z2代表[H]，該物質(zhì)直接參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原．
（2）圖2顯示該植物細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸強(qiáng)度，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）提取葉綠體中的色素所用的試劑為無水乙醇．葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)中，通過紙層析后，在濾紙條上的色素帶如圖3所示，如果將該植物長期培養(yǎng)在缺鎂的培養(yǎng)液中，很長一段時(shí)間后，做葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)，則經(jīng)過紙層析后，變窄變淺的色素帶為g、h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示蠶豆葉片衰老過程中的某些生理變化，下列分析不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)含量下降，會(huì)導(dǎo)致許多代謝過程受阻
B．葉綠素含量下降，會(huì)使ATP的形成受阻，而影響光合作用
C．葉齡越大，蠶豆葉的凈光合作用量越大
D．48天后呼吸作用速率急劇下降，ATP合成減少會(huì)影響更多的生理過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B．蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖
C．糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
D．脂肪徹底水解的產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果的皮色遺傳中，紅皮與白皮這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因．兩種純合類型的小麥雜交，F(xiàn)1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1×純合白皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=3：1
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)2可推知，與小麥穎果皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于兩對(duì)同源染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有8種，其中純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為紅皮：白皮=7：9．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的紅皮小麥中任取一株，用白皮小麥的花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察這個(gè)株系的穎果的皮色及數(shù)量比，理論上可能有3
種情況，其中皮色為紅皮：白皮=1：1的概率為$\frac{4}{15}$．
（5）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．請(qǐng)?jiān)倮冒灼ば←湻N子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；
②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)F1小麥穎果的皮色．
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果F1小麥穎果既有紅皮，又有白皮（小麥穎果紅皮：白皮=1：1），則包內(nèi)種子的基因型為yyRr；如果F1小麥穎果只有紅皮，則包內(nèi)種子的基因型為yyRR．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP

C. 鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

D. 載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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