某昆蟲停飛后雙翅緊貼背部,研究者發(fā)現(xiàn):一種變異的該展翅昆蟲,停飛后雙翅仍向兩側(cè)展開,易被天敵發(fā)現(xiàn).當(dāng)以該展翅的昆蟲為親本進(jìn)行繁殖時(shí),其子代總是出現(xiàn)
2
3
的展翅,
1
3
的正常翅.請回答:
(1)展翅性狀是由
 
(顯性、隱性)基因控制的.若干年后,控制展翅性狀的基因頻率
 
(增大、減小、不變).
(2)該昆蟲的另一對性狀灰身對黑身顯性,控制其性狀的基因位于常染色體,且與控制展翅的基因不在同一對染色體上.如果1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交,后代的表現(xiàn)型最多有
 
種,對應(yīng)的比例為
 

(3)該如圖是科學(xué)家對其一條染色體上部分基因的測序結(jié)果,據(jù)圖回答問題:圖中白眼與截翅兩個(gè)基因的遺傳是否遵循孟德爾的遺傳定律?
 
.該染色體上的基因能否全部表達(dá)?
 
,原因是
 
.欲測定該昆蟲基因組的全部DNA序列,應(yīng)測定
 
條染色體中的DNA分子.
考點(diǎn):性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)以該展翅的昆蟲為親本進(jìn)行繁殖時(shí),其子代總是出現(xiàn)展翅和正常翅,說明發(fā)生了性狀分離,因此展翅性狀是顯性性狀.由于展翅昆蟲易被天敵發(fā)現(xiàn),所以個(gè)體容易被淘汰,因而控制展翅性狀的基因頻率會減。刂苹疑砼c黑身的基因與控制展翅的基因不在同一對染色體上,遵循基因自由組合規(guī)律.基因具有獨(dú)立性,能選擇性表達(dá).由于昆蟲正常體細(xì)胞中有8條染色體,雌雄異體,說明含有3對常染色體,1對性染色體,因此欲測定該昆蟲基因組的全部DNA序列,應(yīng)測定3+XY條染色體中的DNA分子.
解答: 解:(1)由于展翅后代出現(xiàn)性狀分離,所以展翅性狀是由顯性基因控制的.由于展翅昆蟲易被天敵發(fā)現(xiàn),所以若干年后,控制展翅性狀的基因頻率會減小.
(2)要使后代的表現(xiàn)型最多,則展翅與展翅的后代應(yīng)有2種表現(xiàn)型,灰身與黑身的后代也應(yīng)有2種表現(xiàn)型.因此,展翅應(yīng)為雜合體,灰身也應(yīng)為雜合體.又以該展翅的昆蟲為親本進(jìn)行繁殖時(shí),其子代總是出現(xiàn)
2
3
的展翅,
1
3
的正常翅,說明控制展翅的基因在顯性純合時(shí)致死.因此1只展翅灰身與1只展翅黑身雜交,后代的表現(xiàn)型最多有2×2=4種,對應(yīng)的比例為(2:1)×(1:1)=2:1:2:1.
(3)由于白眼與截翅兩個(gè)基因位于同一條染色體上,所以它們的遺傳不遵循孟德爾的遺傳定律.由于基因的表達(dá)具有選擇性,所以染色體上的基因不一定全部表達(dá).又由于X與Y染色體的DNA序列不同,所以欲測定該昆蟲基因組的全部DNA序列,應(yīng)測定5條即3+XY條染色體中的DNA分子.
故答案為:
(1)顯性     減小
(2)4        2:1:2:1
(3)不遵循   不一定(或不能)     基因的選擇性表達(dá)   5
點(diǎn)評:本題考查基因分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用含不同濃度NaF的水溶液喂養(yǎng)小白鼠,一段時(shí)間后,培養(yǎng)并測量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱量及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得產(chǎn)熱量曲線和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
NaF濃度(10-4g/mL)ATP濃度(10-4gmol/L)
A組02.97
B組502.73
C組1501.40
A、該實(shí)驗(yàn)的測量指標(biāo)是細(xì)胞產(chǎn)熱量和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度
B、高濃度的NaF組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于對照組
C、NaF對細(xì)胞代謝產(chǎn)生ATP有抑制作用
D、該實(shí)驗(yàn)采用了空白對照和相互對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中需要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B、模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
C、綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無水乙醇中,且不同色素溶解度不同
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖,請回答問題.

(1)6~8h間,容器內(nèi)的CO2含量
 
,植株干重
 

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是
 

(3)10h時(shí)植物細(xì)胞不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,一段時(shí)間后測得容器中O2含量為零,此時(shí)植物細(xì)胞合成ATP的場所是
 

(4)若在其他條件和上述操作都不變的前提下,8h時(shí)將容器置于冰浴中,呼吸速率會
 
(變慢、不變、變快),原因是
 
.在圖中繪出該變化后的光合作用速率曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用,請回答有關(guān)問題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查.
①人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān),受一對或多對等位基因的控制.其中,青少年型糖尿病屬于
 
基因遺傳病,紅綠色盲屬于
 
基因遺傳。
②青少年型糖尿病和紅綠色盲,一般選取后者開展調(diào)查比較可行.請說明理由.
③在調(diào)查時(shí),全班同學(xué)分為若干個(gè)小組,分工進(jìn)行調(diào)查.為了保證調(diào)查的群體足夠大,調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?
 

(2)為了模擬樣方法測定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方
格表,將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上,選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度.
①計(jì)數(shù)完成后,應(yīng)如何計(jì)算種群密度?
 

②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?(答出兩點(diǎn))
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感由甲型流感病毒引起,其病毒呈球狀,表面有兩種糖蛋白突起,具有抗原特性,分別是紅細(xì)胞凝結(jié)素(簡稱HA蛋白)和神經(jīng)氨酸酶(簡稱N蛋白).HA和N各有“本領(lǐng)”,前者可以使病毒輕松附著在生物細(xì)胞的受體,使其感染;后者則會破壞細(xì)胞的受體,使病毒在宿主體內(nèi)自由傳播.圖示H7N9禽流感病毒正在識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞,請分析回答:
(1)膜上的蛋白質(zhì)是生物膜功能的主要承擔(dān)者,其分布形式通常與其功能相適應(yīng),如①與多糖結(jié)合后的功能是
 
;貫穿在結(jié)構(gòu)②中的蛋白質(zhì)⑦的功能可能有
 
(至少寫出兩點(diǎn)).
(2)H7N9禽流感病毒在復(fù)制時(shí),直接參與合成紅細(xì)胞凝結(jié)素的細(xì)胞器是
 
(不考慮能量系統(tǒng)).假設(shè)H7N9流感病毒基因由m個(gè)核苷酸構(gòu)成的8個(gè)負(fù)鏈的RNA片段組成,則該病毒基因組中含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(3)H7N9禽流感病毒在正確識別并結(jié)合人呼吸道上皮細(xì)胞后,隨后完成的生命活動(dòng)是
 

(4)禽流感病人通常表現(xiàn)為頭痛,發(fā)熱,咳嗽,呼吸困難等癥狀.病人如果服用頭孢霉素是否有療效?請判斷并說明理由:
 

(5)通常每一種病毒都有特定的感染對象,例如人流感病毒主要在人際間傳播,而禽流感病毒主要在鳥類及家禽間傳播,一般不會跨物種傳播,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)病毒遺傳物質(zhì)序列通常與被感染對象遺傳物質(zhì)序列有相似的片段.現(xiàn)在,禽流感病毒(H7N9)能感染人類是由于
 
,但暫時(shí)還沒有在人際間傳播的能力;如果豬同時(shí)感染H3N2(人流感病毒)和(H7N9),則可能發(fā)生
 
,最終能產(chǎn)生在人際間傳播的新型流感病毒,這是我們最不希望看到的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種植物進(jìn)行光合作用受CO2濃度、光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下列關(guān)于甲、乙兩圖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、導(dǎo)致甲圖b點(diǎn)出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限
B、土壤溶液中鎂離子增加,甲圖中b點(diǎn)右移
C、隨著葉芽萌發(fā)、張開,乙圖0~b距離可延長
D、落葉植物由夏季到秋季,d~c距離將縮短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在摩洛哥有一種被稱為“奶樹”的古老樹種,成年樹分泌的“乳液”有利于由其根部細(xì)胞發(fā)育而來的幼樹成長.下列有關(guān)推論合理的是(  )
A、“奶樹”是通過細(xì)胞工程培育而成的
B、成年樹與其根部細(xì)胞發(fā)育而來的幼樹的基因型不同
C、分泌“乳液”的植株是雌性植株
D、成年樹分泌“乳液”是表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究植物的生長受到哪些因素的影響,按表給定的條件進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
編號 土壤 澆水量 光照時(shí)間 施肥量
1 壤土 +++ +++ +++
2 黏土 +++ +++ +++
3 壤土 ++++ ++++ +++
4 黏土 +++ ++++ ++
5 壤土 +++ ++++ +++
注:選取相同的花盆、同樣的植物;+號的多少代表各種處理的相對量.通過對該實(shí)驗(yàn)中植物生長情況的觀察,能獲得正確結(jié)論的是( 。
①用1號、2號盆中的植物,研究選用不同的土壤對植物生長的影響
②用2號、4號盆中的植物,研究施肥量對植物生長的影響
③用1號、5號盆中的植物,研究光照時(shí)間對植物生長的影響
④用3號、5號盆中的植物,研究澆水量對植物生長的影響.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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