【題目】下圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問(wèn)題:
(1)A→D表示的育種方法稱(chēng)為__________,其原理是____________。A→B育種途徑中,常采用_________________________方法來(lái)獲取單倍體幼苗。
(2)如果要培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最簡(jiǎn)便的育種方法是___________(用圖中字母表示)。
(3)若親本的基因型有以下四種類(lèi)型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是____________。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A. B. C途徑可培育出_______種純合植物。
(4)科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種,而海島水稻沒(méi)有抗旱類(lèi)型,有人想培育出抗旱的海島水稻新品種,但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是_______________。
【答案】 雜交育種 基因重組 花藥離體培養(yǎng) A→D 甲和乙 4 陸地水稻和海島水稻是兩個(gè)物種,存在生殖隔離
【解析】試題分析:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵。分析題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種,圖中A、D是雜交育種過(guò)程,原理是基因重組;A、B、C是單倍體育種,原理是染色體變異;E是基因工程育種,原理是基因重組;F是多倍體育種,原理是染色體變異。據(jù)此答題。
(1)A-D中先雜交,再自交然后選種,表示的育種方法稱(chēng)為雜交育種,其原理是基因重組。A→B育種表示單倍體育種,該過(guò)程中常采用花藥離體培養(yǎng)方法來(lái)獲取單倍體幼苗。
(2)因?yàn)閮?yōu)良性狀是由隱性基因控制的,因此隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合子,不發(fā)生性狀分離,因此最簡(jiǎn)單的方法是通過(guò)雜交育種直接從F2中選取即圖中的A→D。
(3)①要想使后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則所選的兩親本要具有一對(duì)相同的雜合基因,而另一對(duì)基因雜交后代只表現(xiàn)一種性狀,所以可以選擇甲和乙。
②乙丁為親本,F1代中有AaBb和Aabb。而AaBb可產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物。
(4)用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因可能是陸地水稻與海島水稻存在生殖隔離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的示意圖。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至軸突末梢時(shí),Ca2+通過(guò)過(guò)程
①進(jìn)入膜內(nèi),促進(jìn)突觸小泡向前膜移動(dòng)并融合,通過(guò)過(guò)程②釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖中①⑥分別表示發(fā)生在膜上的不同過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)活化過(guò)程①和⑤的信號(hào)刺激分別是_____________和_____________。
(2)過(guò)程②與⑥的共同點(diǎn)是____________________________。
(3)若過(guò)程②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)活化過(guò)程④,突觸后膜將不能產(chǎn)生興奮,原因是__________________。
(4)為研究Ca2+對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需,研究者做了以下實(shí)驗(yàn):將能迅速結(jié)合Ca2+的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi),同時(shí)電刺激突觸前神經(jīng)元,若____________,則說(shuō)明Ca2+不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);若神經(jīng)遞質(zhì)___________,則說(shuō)明Ca2+對(duì)于神經(jīng)元之間的興奮傳遞是必需的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾類(lèi)細(xì)胞分裂中,觀察不到紡錘體的有( )
A. 細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞 B. 骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞
C. 根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 D. 精原細(xì)胞的分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】microRNA(miRNA)是真核細(xì)胞中的一類(lèi)內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA。成熟的miRNA組裝進(jìn)沉默復(fù)合體,識(shí)別某些特定的mRNA(靶RNA)來(lái)調(diào)控基因的表達(dá),據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中②過(guò)程的原料是_______________。
(2)圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程________(填序號(hào)),編碼賴(lài)氨酸的密碼子為___________。
(3)miRNA是_______(填名稱(chēng))過(guò)程的產(chǎn)物,作用原理推測(cè):miRNA通過(guò)識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合,通過(guò)引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但干擾_______識(shí)別密碼子,進(jìn)而阻止________過(guò)程,如圖乙所示。
(4)最近的研究發(fā)現(xiàn),miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān),某些miRNA起著抑癌基因類(lèi)似的功能,據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了確定Mg是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是
A. 檢測(cè)正常葉片中Mg的含量
B. 分析根系對(duì)Mg的吸收過(guò)程
C. 分析環(huán)境條件對(duì)Mg吸收的彫響
D. 觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉Mg前、后植株坐長(zhǎng)發(fā)育狀況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種生物學(xué)效應(yīng)與相關(guān)變量之間的關(guān)系曲線,對(duì)該曲線所反映的生物學(xué)過(guò)程或特點(diǎn)分析不正確的是
A. 若該曲線表示種群的增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系,在ac時(shí)期種群的出生率大于死亡率
B. 若該曲線表示池塘水體中某重金屬污染物隨時(shí)間的含量變化,表明池塘生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C. 若該曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某一器官所起作用的關(guān)系,那么bc段表示起抑制作用
D. 若X和Y分別表示某種環(huán)境中的兩個(gè)不同的生物種群,那么該曲線顯示X和Y為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離
B. 小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱(chēng)為種群,是生物進(jìn)化的基本單位
C. 地理隔離一旦形成,原來(lái)同屬一個(gè)物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種
D. 小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和稱(chēng)為蜥蜴新種的基因庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多肽有20個(gè)氨基酸,其中含天門(mén)冬氨酸4個(gè),分別位于第5、6、15、20位(如圖所示);肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 該20肽至少含有20個(gè)肽鍵
B. 若氨基酸的平均分子量為a,則該20肽的分子量為20a
C. 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè)
D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多了4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是
A. 生物膜上存在協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)
B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性
C. 離子以易化(協(xié)助)擴(kuò)散發(fā)生通過(guò)人工膜
D. 分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率
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