3.已知薔薇的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因.薔薇的花色與基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表:
基因型aa__或__BBA_BbA_bb
表現(xiàn)型白色粉紅色紅色
現(xiàn)取3個基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,實驗結(jié)果如圖所示,請回答:
(1)乙的基因型為aaBB;用甲、乙、丙3個品種中的甲、丙兩個品種雜交可得到粉紅色品種的子代.
(2)實驗二的F2中白色:粉紅色:紅色=7:6:3,其中白色的基因型有5種.
(3)從實驗二的F2群體中選擇一開紅色花的植株,為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的薔薇雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色及比例.
①若所得植株花色及比例為全為紅色(或紅色:白色=1:0),則該開紅色花植株的基因型為AAbb.
②若所得植株花色及比例為紅色:白色=1:1,則該開紅色花植株的基因型為Aabb.

分析 1、由題意知,薔薇的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,白色花的基因型是aaBB、aaBb、AABB、AaBB、aabb,粉色花的基因型是AABB、AaBb,紅色化的基因型是AAbb、Aabb.
2、分析實驗一:F1為粉紅色,F(xiàn)2為白色:粉紅色:紅色=1:2:1,相當(dāng)于一對相對性狀的雜合子自交實驗,F(xiàn)1粉紅色為AABb,甲是AABB.
實驗二:F1為粉紅色,且乙與甲的基因型不同,所以F1為AaBb,乙為aaBB.
實驗三:F1為紅色,自交后代紅色:白色=3:1,F(xiàn)1基因型為Aabb,所以丙為aabb.

解答 解:(1)由分析可知,乙的基因型為aaBB,甲為AABB,丙為aabb,因此甲、丙兩個品種雜交可得到粉紅色品種的子代.
(2)實驗二的F1為AaBb,自交得F2中白色為aaB_+aabb+A_BB=$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}+\frac{1}{4}×\frac{1}{4}+\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{7}{16}$,粉紅色的比例是A_Bb=$\frac{3}{4}×\frac{2}{4}=\frac{6}{16}$,紅色的比例是A_bb=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,因此F2中白色:粉紅色:紅色=7:6:3;白色的基因型有aaBB、aaBb、aabb、AABB、AaBB五種.
(3)開紅色花的基因型為A_bb,有兩種可能,即AAbb、Aabb,所以將其與基因型為aabb的薔薇雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色.
①若所得植株花色及比例為紅色:白色=1:1,則該開紅色花種子的基因型為Aabb.
②若所得植株花色及比例為全為紅色,則該開紅色花種子的基因型為AAbb.
故答案為:
(1)aaBB      甲、丙
(2)7:6:3     5 
(3)①紅色:白色=1:1     Aabb 
②全為紅色    AAbb

點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點的是( 。
A.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于水分的吸收
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
C.神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D.卵細(xì)胞體積較大,有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體.下列表述正確的是( 。
A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中細(xì)胞的染色體和四分體的數(shù)目分別是16和8
C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D.染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于平板劃線法和稀釋涂布平板法純化大腸桿菌的敘述,正確的是( 。
①可以獲得單個的菌落    
②都需要使用接種針進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種  
④都可以用平板劃線法來計數(shù)活菌.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為研究采伐干擾對森林濕地植被碳循環(huán)的影響,研究人員以大興安嶺林區(qū)的典型落葉松-苔草沼澤濕地為研究對象,對比分析不同采伐強(qiáng)度下(未采伐、輕度采伐、中度采伐、重度采伐)植被的年凈固碳量的變化,結(jié)果如下:
落葉松-苔草沼澤濕植被的年凈固碳量(t•hm-1•a-1
組分處理
未采伐輕度采伐中度采伐重度采伐
喬木層3.005.363.433.84
灌木層0.120.050.460.18
草本層0.400.881.461.06
總植被3.526.295.355.08
請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,碳的吸收主要是通過光合作用作用實現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過
呼吸作用實現(xiàn)的.
(2)采伐會使該群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)中度采伐顯著提高了林下植被(灌木層和草本層)的年凈固碳量,原因可能是減少植被對水分、光照的競爭(采伐使生存植株的光照、水分更充足).
(4)從維持碳循環(huán)角度出發(fā),最好采取輕度采伐的采伐措施來對森林濕地進(jìn)行經(jīng)營管理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
B.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
C.青霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
D.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某小型湖泊旁邊有很多荒地,如圖甲表示某荒地在春季時主要生物之間的食物關(guān)系,圖乙是圖甲相應(yīng)的能量金字塔.
(1)在圖甲中,鳥與昆蟲的關(guān)系屬于捕食和競爭,蛇在圖乙中屬于A、B(字母)營養(yǎng)級層次.
(2)由于新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建,部分荒地或被房屋、道路代替,或被用于種植、放牧,使群落結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,這種群落演替的類型是次生演替.
(3)生態(tài)學(xué)家對甲圖中植被--鼠--蛇這條食物鏈能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖(表)丙,單位是J/(hm2•a).能量從鼠傳遞到蛇的效率是3%.
植物      鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05X1097.50×1087.15×1082.44×1072,25×1072.18×107
(4)鼠同化的能量中只有3%-5%用于自身生長發(fā)育繁殖,其余在呼吸作用中以熱能形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶及其識別序列和切割位點,有關(guān)說法正確的是
限制性核酸內(nèi)切酶識別序列和切割位點限制性核酸內(nèi)切酶識別序列和切割位點
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠG↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y表示C或T,R表示A或G)( 。
A.限制性核酸內(nèi)切酶的切點位于識別序列的內(nèi)部
B.限制性核酸內(nèi)切酶切割后不一定形成黏性末端
C.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種脫氧核苷酸序列
D.不同限制性核酸內(nèi)切酶切割后一定形成不同的黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于組成生物體化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到
B.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
C.碳元素是最基本元素,原因是其在細(xì)胞中含量最多
D.組成人體細(xì)胞的化學(xué)元素中,含量最多的四種元素是C、H、O、K

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