科學家發(fā)現(xiàn)口服Boc5能降低小鼠血糖．為研究Boc5口服和注射的療效是否存在差異，擬進行以下實驗，一定時間后測量血糖和尿糖．以下實驗設(shè)置正確的是（　　）
甲組 乙組 丙組
A．健康小鼠，切除胰島 健康小鼠，口服Boc5 健康小鼠，注射Boc5
B．健康小鼠，不作任何處理 糖尿病小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
C．糖尿病小鼠，注射胰島素 糖尿病 小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
D．糖尿病小鼠，不作任何處理 糖尿病小鼠，口服Boc5 糖尿病小鼠，注射Boc5
A、AB、BC、CD、D
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：變量：是指實驗過程中可以變化的因素；自變量：是指人為改變的變量；因變量：是指隨著自變量的變化而變化的變量．對照實驗：除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗，它一般要設(shè)置對照組和實驗組．
解答： 解：實驗目的是研究Boc5口服和注射的療效是否存在差異，實驗的“單因子變量”應為該特定激素的口服或注射． 因而實驗應設(shè)置實驗組和對照組，實驗組口服或注射特定激素溶液，對照組不作任何處理，Boc5具有降低血糖的作用，比較小鼠進行該實驗一定時間后血糖和尿糖的含量得出實驗結(jié)論．
故選D．
點評：本題考查動物激素的實驗設(shè)計的相關(guān)知識，意在考查學生能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞共性描述正確的（　�。�
A、所有細胞內(nèi)都含有糖原和蛋白質(zhì)
B、所有細胞都能進行分裂和分化
C、所有細胞都具有細胞質(zhì)和細胞膜
D、所有細胞都能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是野生型藍藻中控制葉綠素合成的基因，科學家為研究其功能，需要構(gòu)建缺失chlL基因的突變型藍藻，實驗過程如下圖所示．圖中細菌質(zhì)粒pUC118帶有氨芐青霉素的抗性基因（ampR）；其上的lacZ基因編碼的蛋白質(zhì)可以讓細菌在含有半乳糖的培養(yǎng)基上形成藍色菌落，該基因被切斷時菌落呈白色．細菌質(zhì)粒pRL-425帶有紅霉素的抗性基因（Er）．請回答：
（1）科學家首先需要通過
 
擴增出大量的野生型藍藻的chlL基因，將其導入pUC118中獲得重組質(zhì)粒1．在含有半乳糖的平板上，菌落呈
 
色的是成功導入重組質(zhì)粒1的細菌形成的．
（2）將野生型藍藻和突變型藍藻分別放在含有紅霉素的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，野生型藍藻會
 
；而在不含紅霉素的液體培養(yǎng)基中分別培養(yǎng)時，出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，才能說明突變型藍藻chlL基因的部分片段缺失不影響其正常的生長繁殖．
（3）已知藍藻葉綠素的合成有兩條途徑，依賴光的合成和不依賴光的合成，分別提取在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的野生型和突變型藍藻的葉綠素，其含量見下表：
項目
藍藻		 葉綠素含量/?g?（OD730-1）
光下培養(yǎng) 黑暗中培養(yǎng)
野生型 4.22 3.34
突變型 4.22 0.08
由上表數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，吸收CO2和釋放CO2的變化圖解．請據(jù)圖回答：
（1）在光照強度為Z時，A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg/m2?h（計算結(jié)果保留一位小數(shù)，相關(guān)的反應式為：6CO2+12H2OSKIPIF 1＜0C6H12O6+6O2+6H2O ）．
（2）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12小時），A植物一晝夜中有機物總量的變化是
 
，B植物一晝夜中有機物總量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進行雜交，結(jié)果如下表．（假定控制兩對性狀的基因獨立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請回答：
組合
序號		 雜交組合類型 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲 白色不抗蟲
1 紫色不抗蟲×白色抗蟲a 210 208
2 紫色不抗蟲×白色抗蟲b 0 280
（1）上述兩對性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）現(xiàn)有雜合的白色不抗蟲品種，欲在最短時間內(nèi)，獲得可穩(wěn)定遺傳的白色抗蟲棉品種，最佳選取的育種方法是
 
，試簡述其主要過程：
 
．
II．如圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因，如圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因為B和b），請據(jù)圖回答（谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）：

（3）圖1中①②表示的遺傳信息傳遞過程分別是：①
 
；②
 
．
（4）II8基因型是
 
，II6和II7再生一個正常孩子的概率是
 
．
（5）若圖中1正常基因片段中CTT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變及原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若世界上最后一只野驢剛剛死亡，要進行野驢“復生”，可采用的生物技術(shù)是（　　）
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體
B、將野驢的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、將野驢的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化，再分化，培育成新個體
D、取出野驢的體細胞核移植到雌性家驢的去核卵細胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式．下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞膜功能的復雜程度主要是由③決定
B、神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的是①
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
D、細胞膜的選擇透過性與②有關(guān)，與③無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接
B、每個磷酸分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖
C、每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
D、DNA分子的任一條鏈中A=T，G=C

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、在藍藻細胞中可以發(fā)生此過程
B、②③④⑤的基本組成單位相同
C、①上信息的讀取方向是從左到右
D、該過程保證迅速合成大量蛋白質(zhì)

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