6.某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解淀粉的細(xì)菌,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完善:
(1)土壤取樣:
到富含淀粉的環(huán)境中采集土樣.
(2)樣品的稀釋:
在富含纖維素的環(huán)境旁稱取土樣10g,溶于90ml無菌水制成菌液,將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋處理.
(3)接種:
先將土壤樣品稀釋液接種于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法滅菌處理的、以淀粉為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,該接種方法稱為稀釋涂布平板法.
(4)微生物的培養(yǎng):
將接種后的培養(yǎng)基放入30℃恒溫箱中培養(yǎng).為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.
(5)篩選與純化:
將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說明此種菌能夠分泌淀粉酶分解淀粉;為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍透明圈的大小,從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株,接種于新的培養(yǎng)基平板,對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化.

分析 1、從土壤中分離目的微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.
2、培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,富集培養(yǎng)可以使用液體培養(yǎng)基.
3、選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.如篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌必須使用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.

解答 解:(2)獲取纖維素分解菌時(shí),應(yīng)該在富含纖維素的環(huán)境中取樣;用無菌水將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋處理.
(3)培養(yǎng)基應(yīng)該用高壓蒸汽滅菌法滅菌;根據(jù)第(2)題中梯度稀釋可知其采用了稀釋涂布平板法.
(4)微生物培養(yǎng)時(shí),應(yīng)該將接種后的培養(yǎng)基放入30℃恒溫箱中培養(yǎng).為避免污染,需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.
(5)若此種菌能分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解,則將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍后,菌落周圍應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)透明圈.
故答案為:
(1)富含纖維素的環(huán)境       稀釋
(2)高壓蒸汽滅菌     稀釋涂布平板法
(3)恒溫箱      倒置
(4)碘液

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記無菌技術(shù),掌握不同的滅菌方法,能在不同情況下選擇合理的滅菌方法;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物的方法,能根據(jù)要求完善實(shí)驗(yàn)步驟,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生物技術(shù)在社會(huì)中被廣泛應(yīng)用,給人們帶來了很大的經(jīng)濟(jì)效益.請(qǐng)回答下列問題.
(1)制作泡菜時(shí)常用比色法測(cè)定其中的亞硝酸鹽含量;該方法的原理是在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液目測(cè)比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(2)提取“液體黃金”玫瑰油時(shí),要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法;玫瑰精油的提取需大量原料,通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速繁殖.
(3)在榨取胡蘿卜汁的過程中,為了提高胡蘿卜的出汁率并使胡蘿卜汁變得澄清,需要加入果膠酶.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法,原因是胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑.
(4)欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌,可在培養(yǎng)基中加入有機(jī)磷農(nóng)藥制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離;若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉,下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是( 。
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA系列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA系列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進(jìn)入受精卵.
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌細(xì)胞中,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng).
A.①②B.②③C.③④D.④①

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14.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

請(qǐng)回答:
(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí),必須使用限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶、限制性內(nèi)切酶)和DNA連接酶兩種工具酶.
(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以疑問患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸(基因)序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)顏色反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料
C.細(xì)菌分解尿素后,會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng),使得加入的酚紅指示劑變紅
D.剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是丙酮酸.
(2)從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上:有氧呼吸的途徑是1、2、3; 產(chǎn)[H]的階段是1、2.
(3)圖中1發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).圖中4發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP.
(5)在呼吸作用過程中,若有CO2放出,可以推測(cè)一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸
(6)糧食貯藏過程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榧Z食貯藏過程中,有氧呼吸產(chǎn)生水,導(dǎo)致糧堆濕度增大產(chǎn)生水.
(7)在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是C
①葡萄糖徹底氧化         ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇   ③葡萄糖脫水縮合    ④葡萄糖分解為丙酮酸
A  ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
(8)請(qǐng)書寫產(chǎn)物為B的化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.

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18.圖為人體神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
①a為神經(jīng)元樹突 
②e為組織液 
③c中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于d的流動(dòng)性 
④f處的載體能將c釋放的物質(zhì)運(yùn)進(jìn)肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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15.玉米的高莖對(duì)矮莖是顯性,現(xiàn)進(jìn)行兩株高莖玉米間的雜交,后代既有高莖玉米又有矮莖玉米,若后代中的全部高莖玉米進(jìn)行自由交配,則所有自交后代中高莖玉米與矮莖玉米的比例為( 。
A.3:1B.5:1C.8:1D.1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位:kJ/(m2.a(chǎn))],糞便量為b,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c,則下列說法正確的是(  )
A.該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為$\frac{a-c}{5}$
B.該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為(a-c)
C.該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b
D.該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為(a-b-c)

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