8．下列屬于條件反射的是（　�。�
A．嬰兒吃奶B．膝跳反射
C．縮手反射D．學(xué)生聽到鈴聲，進入教室

分析 反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射，非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．

解答 解：ABC、嬰兒吃奶、膝跳反射和縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，屬于非條件反射，ABC錯誤，
D、學(xué)生聽見鈴聲走進教室上課是在非條件反射的基礎(chǔ)上，其神經(jīng)中樞在大腦皮層，為條件反射，D正確．
故選：D．

點評 本題考查非條件反射和條件反射的區(qū)別，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件
B．一個DNA分子經(jīng)過一次復(fù)制產(chǎn)生四個DNA分子
C．DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋
D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后，才開始復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群年齡組成示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該種群一定生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中

B．該種群的出生率一定大于死亡率

C．該種群一定能適應(yīng)所生活的環(huán)境

D．該種群屬于穩(wěn)定型，種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將燕麥幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d，表顯示實驗結(jié)果：
生長素溶液的濃度（mol/L）2d后的平均長度（mm）
胚芽胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4		12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0		11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）此實驗的實驗?zāi)康氖茄芯坎煌瑵舛鹊纳L素對植物不同器官生長的影響
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長素，去掉后能避免自身產(chǎn)生的生長素對實驗產(chǎn)生影響
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗？較多數(shù)量一組可獲得精確的平均結(jié)果
（4）胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是胚根為10-10mol/L、胚芽為10-8mol/L
（5）實驗可得出的結(jié)論有一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增大，促進植物生長程度越大；超過一定濃度，生長被抑制；胚根對生長素需求小于胚芽．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．大腸桿菌某生命活動中具有下列圖示的堿基配對行為，則下列說法中正確的有（　�。�
①表示DNA復(fù)制過程
②圖中共有5種堿基
③表示DNA轉(zhuǎn)錄過程
④圖中共有8種核苷酸
⑤圖中的A均代表同一種核苷酸
⑥若X鏈中的堿基改變，則密碼子一定改變
⑦若Y鏈中的堿基改變，則氨基酸一定改變．
A．③④⑤⑦B．②③④⑥C．②③④⑦D．①③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是（　�。�
A．發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機體的免疫系統(tǒng)
B．非特異性免疫作用范圍廣，無特異性；特異性免疫作用范圍小、針對性強
C．特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D．非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子的任一條鏈中A=T，G=C
B．每個堿基分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖
C．每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
D．DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析，回答相關(guān)問題：

圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量：H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸：單位：J/（cm2•a）
（1）湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成生物群落，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物與的物質(zhì)和能量．
（2）圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20.1%（精確到小數(shù)點后1位）．
（3）食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，儲存在植物體的有機物中．
（4）大氣中含碳0.03%-0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機物．動植物呼吸作用釋放的CO2小于（大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動植物死亡后，遺體殘骸通過被分解者的分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是在適宜溫度條件下測得的小麥種子CO2釋放總量、O2吸收量與O2濃度之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）Q點時CO2產(chǎn)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，O2濃度10%，CO2產(chǎn)生的場所是線粒體．
（2）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是O2濃度增加，無氧呼吸受到抑制．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，則有氧呼吸強度小于（填“大于”、“等于”、或小于”）無氧呼吸．
（4）根據(jù)圖中曲線，說明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時間的原因細胞呼吸強度最低，有機物消耗量最少．
（5）若將實驗材料換為等量的花生種子，在只進行有氧呼吸時O2的吸收量將增加（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（6）CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2．

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同步練習(xí)冊答案