取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如右圖。圖中所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞

A．1與5 B．1與6

C．2與3 D．4與7

 

B

【解析】

試題分析：分析題圖可以看出，同種生物的不同細(xì)胞表達(dá)基因不同，基因1與5共同表達(dá)基因有3個，基因1與6共同表達(dá)基因有4個，基因2與3共同表達(dá)基因有3個，基因4與7共同表達(dá)基因有3個，因此功能最接近的為1與6，故B正確。

考點：本題考查基因的表達(dá)有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：（［�。葜刑顖D中編號）

（1）圖中能合成ATP的場所是___________________________________。

（2）與圖中［1］的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是［　2 ］______________________。

（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是　　　�。ㄌ罹幪枺Ｔ摻Y(jié)構(gòu)的功能是____________________。

（4）5處是染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分的基本組成單位是　　　　、　　　　。

（5）若用磷脂酶處理，其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（填序號）___________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

(1)①過程中使用了 酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，保證植物細(xì)胞會發(fā)生 ，以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞相互分離開來的酶是 。

(2)③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是不具有 ；動物細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比，在功能上的特點是不具有 。

(3)過程 屬于再分化；動植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是 。

(4)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是

A．若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)獲取目的基因的相關(guān)敘述，正確的是

A．獲取目的基因是實施基因工程的第一步，也是基因工程的核心

B．從基因組文庫中獲取的基因均可在物種間進(jìn)行交流

C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因時需要耐熱性的解旋酶

D．如果基因比較小，核苷酸序列又已知，可以用化學(xué)方法直接人工合成

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素,它是植物體的特定部產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起________作用的_______ ___有機(jī)物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是______ __ ____。

（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括

和_________ ___________________________________。

（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉___ ____。該實驗的對照處理是___________________________________________________。

（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：

______________________________________________。

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部分運(yùn)輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括____________(填選項前的符號)。

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉 b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C－淀粉溶液涂抹A1葉 d．用14C－淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2葉 f．用14C－細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測A1葉的放射性強(qiáng)度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A.為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度

B.a～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是

A.群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型

B.在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群不發(fā)生更替

C.發(fā)生在祼巖上的演替經(jīng)過為：祼巖→苔蘚→地衣→灌木→森林五個階段

D.人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于哺乳動物胚胎的敘述不正確的是

A．早期胚胎發(fā)育的過程中有一段時間是在輸卵管中進(jìn)行的

B．囊胚時期出現(xiàn)了含有液體的囊胚腔

C．早期胚胎在一定時間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系

D．胚胎移植前必須先進(jìn)行免疫排異反應(yīng)的實驗

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案