【題目】
①雙縮脈試劑、②斐林試劑、③蘇丹Ⅲ染液、④碘液
則該同學(xué)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)試劑是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,一段時(shí)間后,由細(xì)菌裂解釋放出的n個(gè)子代噬菌體中 ()
A. 一定有32P,可能有35S B. 沒有35S
C. 一定有35S,可能有32P D. 都有32P
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見示意圖.據(jù)圖回答問題:
(1)圖中A﹣C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是(填“A”“C”或“E”).除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì).
(2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A﹣C通過這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到 , 再到達(dá)突觸后膜.
(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù) .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 染色質(zhì)螺旋化成為染色體
B. 核膜消失,核仁解體
C. 中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
D. 染色體散亂分布在紡錘體中央
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豚鼠胰腺細(xì)胞將細(xì)胞內(nèi)合成加工的分泌蛋白通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吐
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:
(1)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(填標(biāo)號(hào)).
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[12] .
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 .
(4)植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是和 .
(5)結(jié)構(gòu)5]是細(xì)胞核,它是遺傳信息庫,是細(xì)胞和的控制中心.
(6)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有(填序號(hào)).
(7)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,出現(xiàn)現(xiàn)象.
(2)用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布,可用作活細(xì)胞染料,結(jié)構(gòu)③是的主要場(chǎng)所.
(3)圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指 , 該結(jié)構(gòu)與合成以及的形成有關(guān).
(4)藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 , 藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[] .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答問題
(1)該細(xì)胞細(xì)胞壁的組成成分是 , 該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)共有種堿基,存在于細(xì)胞質(zhì)中的主要核酸是 , 該類型的細(xì)胞之間通過進(jìn)行信息傳遞.
(2)該細(xì)胞能否進(jìn)行光合作用? , 理由是 .
(3)該細(xì)胞在較高濃度的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離? .
(4)在細(xì)胞核內(nèi)合成的某種大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要穿過幾層膜? .
(5)紫色洋蔥常用來做實(shí)驗(yàn)材料,如要觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,用紫色洋蔥的做實(shí)驗(yàn)材料,若要觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),則用紫色洋蔥的做實(shí)驗(yàn)材料.
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