原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，針對(duì)這一差異的合理解釋是（　�。�
A、原核生物的tRNA合成無(wú)需基因指導(dǎo)
B、真核生物tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)
C、真核生物的核糖體可進(jìn)入細(xì)胞核
D、原核生物的核糖體可以靠近DNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細(xì)胞由于沒(méi)有核膜的阻斷，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯．轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程． 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：A、原核生物轉(zhuǎn)錄形成tRNA，模板是DNA的一條鏈，故A錯(cuò)誤；
B、真核生物和原核生物的tRNA都呈三葉草結(jié)構(gòu)，故B錯(cuò)誤；
C、真核生物的核基因位于細(xì)胞核中，而翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，只有mRNA合成以后，從細(xì)胞核內(nèi)出來(lái)，與核糖體結(jié)合才能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，故C錯(cuò)誤；
D、原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，原核生物的核糖體可以靠近DNA，這使得原核生物在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核生物和真核生物轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)原核生物和真核生物轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較，具有思維和判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述哪一種類型，應(yīng)該（　�。�
A、分析堿基類型，確定堿基比率
B、分析堿基類型，分析核糖類型
C、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型
D、分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表．其中預(yù)測(cè)正確的是（　　）
“雜合”噬菌體的組成 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果
預(yù)期結(jié)果序號(hào) 子代表現(xiàn)型
甲的DNA+乙的蛋白質(zhì) 1 與甲種一致
2 與乙種一致
乙的DNA+甲的蛋白質(zhì) 3 與甲種一致
4 與乙種一致
A、1、3B、1、4
C、2、3D、2、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某城市的一塊荒地在城市發(fā)展過(guò)程中被改造成另一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，改造前后的一些變化見(jiàn)下表．據(jù)此作出的相關(guān)判斷中錯(cuò)誤的是（　　）
  植物種類 植被覆蓋率 群落中的植物優(yōu)勢(shì)種
 改造前 20種 10% 狗尾草、艾蒿、蒲公英
 改造后 30種 25% 菖蒲、蘆葦、睡蓮
A、改造增加了該區(qū)域的濕地面積
B、改造后該區(qū)域的植物多樣性增加
C、改造后該區(qū)域的小氣候得到改善
D、改造的主要目的是為人們提供豐富的生產(chǎn)和生活物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)可以稱為細(xì)胞（　�。�
A、肌纖維B、膠原纖維
C、神經(jīng)纖維D、彈性纖維

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示油菜種子在成熟過(guò)程中種子質(zhì)量和有機(jī)物相對(duì)含量的變化趨勢(shì)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、大量糖類輸入并參與代謝，導(dǎo)致種子質(zhì)量不斷增加
B、細(xì)胞代謝利用大量糖類，導(dǎo)致淀粉含量降低
C、糖類不斷轉(zhuǎn)化為脂質(zhì)，導(dǎo)致脂質(zhì)含量持續(xù)增加
D、糖類不轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)，導(dǎo)致含氮物質(zhì)含量不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制
B、DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制
D、單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B、兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C、低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D、正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，得出如圖所示的結(jié)果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)胞核中染色單體的形成是在圖甲的
 
階段．根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
（填圖中字母）．
（2）圖甲曲線表明，細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍（蛋白質(zhì)合成活躍）的時(shí)期是
 
（填圖中字母）．d～e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是
 
且原來(lái)的mRNA不斷被分解．
（3）在圖甲a～e階段中，能觀察到圖乙A所示圖象的是
 
，（填圖中字母）．
（4）制備洋蔥根尖染色體標(biāo)本過(guò)程中，還需要使用其他的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)?jiān)谙铝刑峁┑牟糠植牧现羞M(jìn)行選擇，并說(shuō)明其用途．（材料：A．鹽酸、酒精；B．纖維素酶；C．胰蛋白酶  D．甲基綠  E．蘇丹Ⅲ染液；F．雙縮脲試劑；G．龍膽紫溶液）
①選擇
 
，用途：
 
．
②選擇
 
，用途：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案