分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求.蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì);而基因工程原則上能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質(zhì).
2、蛋白質(zhì)工程的過(guò)程:根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因);最終還是回到基因工程上來(lái)解決蛋白質(zhì)的合成.
解答 解:(1)看圖可知:①-⑤所示的工程流程主要屬于蛋白質(zhì)工程,此工程通過(guò)基因修飾或基因改造,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求,由此可見(jiàn),此項(xiàng)工程崛起的原因之一是基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).
(2)從雌性動(dòng)物卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MII中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用,此時(shí)細(xì)胞中的染色體組數(shù)是正常體細(xì)胞的一半即1個(gè)染色體組.為了獲得更多的卵母細(xì)胞,往往需要向雌性動(dòng)物體內(nèi)注入促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵.
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體為X的精子,以獲取雌性個(gè)體.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 基因修飾或基因改造 生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)
(2)MII中(或減數(shù)第二次分裂中) 1 促性腺
(4)X
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念和過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架,細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān) | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無(wú)此基本支架 | |
C. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 生物大分子以單體為骨架,每一個(gè)單體都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)等位基因的本質(zhì)差異是堿基的排列順序不同 | |
B. | 基因型同為A+a的夫婦的子女有患病和無(wú)病之分是因?yàn)榛蛑亟M | |
C. | 都患地中海貧血的夫婦生了一個(gè)不患病的男孩,則正常情況下該夫婦基因型組合有5種 | |
D. | 地中海貧血癥體現(xiàn)的是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干種子中含自由水很少,致使酶失去活性 | |
B. | 吸水12h內(nèi),種子合成新蛋白無(wú)需RNA參與 | |
C. | 有些RNA、蛋白質(zhì)可以在干種子中長(zhǎng)期保存 | |
D. | 新的蛋白類酶合成過(guò)程中水既是反應(yīng)物,也是生成物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖一為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖 ,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。以下說(shuō)法不正確的是
A.在圖一a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C.圖二中當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表指針都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.圖二中表示的的突觸類型為軸突→細(xì)胞體突觸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列場(chǎng)所可能是ATP合成酶的合成場(chǎng)所的是( )
A.線粒體中 B.核糖體中
C.高爾基體中 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.正常情況下,細(xì)胞分裂可以無(wú)限進(jìn)行下去
B.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
C.高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力
D.細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)分裂、生長(zhǎng)、成熟、衰老和凋亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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