A、能產(chǎn)生大量后代 |
B、產(chǎn)生的后代成活率較高 |
C、能出現(xiàn)更多的突變類型 |
D、能產(chǎn)生更多的變異類型 |
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元表面積大,有利于神經(jīng)細胞之間充分聯(lián)系 |
B、多食用含磷脂較多食物,能夠補腦 |
C、神經(jīng)細胞中的突起部分形狀始終不變 |
D、神經(jīng)細胞的突起部分主要是細胞膜和少部分細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有真核細胞增殖才會有DNA的復(fù)制 |
B、細胞增殖過程中都可以形成紡錘體 |
C、細胞增殖過程中能發(fā)生的遺傳信息流動過程是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
D、細胞增殖過程不可能發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞來代替根尖,更便于觀察 |
B、低倍鏡下,多數(shù)細胞處于分裂間期,需要移動裝片尋找處于中期的細胞進行觀察 |
C、預(yù)計根尖細胞中染色體的數(shù)目都已加倍,但形態(tài)都不同 |
D、依據(jù)的原理是“香煙浸出液含有致癌物質(zhì),會使細胞發(fā)生基因突變” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗菌素對病菌進行選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強的 |
B、病菌對抗菌素進行選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強的 |
C、病菌對抗菌素進行選擇,病菌向抗藥能力增強方向變異 |
D、抗菌素對病菌進行選擇,淘汰了抗藥性弱的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡 |
B、先用細準焦螺旋調(diào)節(jié),再用粗準焦螺旋調(diào)節(jié) |
C、高倍鏡下視野變暗了 |
D、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) |
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