【題目】研究人員將生長狀況相同的黃化的豌豆幼苗切段均分為8組,置于不同濃度的生長素培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后測量莖段的生長量結(jié)果見下表。下列有關(guān)分析正確的是( )
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
生長素濃度mmol·L-1 | 0 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 |
莖段生長量/mm | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.6 | 2.1 | 1.6 | 0.9 | 0.4 |
A.實(shí)驗(yàn)所用黃化豌豆幼苗的尖端要保持完整,不能損壞
B.可以推測,第8組莖段內(nèi)乙烯的含量低于第4組
C.8個組的莖段均有伸長,故本實(shí)驗(yàn)不能證明生長素的作用具有兩重性
D.將第6組的培養(yǎng)液稀釋一倍,預(yù)測莖段生長量約為1.6-2.1mm
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( )
A.通過調(diào)控使某昆蟲種群的性成熟推遲,會導(dǎo)致該種群的出生率減小
B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.適當(dāng)增加生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.一般情況下,病原體的致病力和傳播速度隨被感染種群密度的增加而增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運(yùn)動員在比賽過程中,其機(jī)體會發(fā)生某些變化。請回答下列有關(guān)問題:
(1)運(yùn)動員跑步前開始做準(zhǔn)備活動,神經(jīng)開始興奮。興奮以__________的形式傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)以_________的方式釋放并作用于腎上腺,促使腎上腺素釋放增加,導(dǎo)致心跳加速,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是_________________。
(2)體液中的腎上腺素濃度升高會促進(jìn)_________的分解,從而使血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動過程中的能量需要。
(3)運(yùn)動時機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,引起_________,使散熱加快以維持體溫的相對恒定。機(jī)體缺水時可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放_________,促進(jìn)靶細(xì)胞對_________,以維持體內(nèi)的水鹽平衡。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在不考慮基因突變的情況下,下列對相關(guān)遺傳病的敘述中正確的是( )
A.21 三體綜合征一般是由于第 21 號染色體結(jié)構(gòu)異常造成的
B.貓叫綜合征是第 5 號同源染色體中缺失 l 條造成的遺傳病
C.冠心病屬于多基因遺傳病,這類遺傳病在群體中發(fā)病率較高
D.若父母表現(xiàn)型均正常,生一個患紅綠色盲男孩的概率為 1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述,正確的是( )
A.二倍體西瓜植株傳粉給四倍體西瓜植株,四倍體西瓜植株上結(jié)出的西瓜果實(shí)為無子西瓜
B.普通小麥花粉中有三個染色體組,由普通小麥花粉發(fā)育成的個體是三倍體
C.二倍體雜合玉米先后經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理,能獲得純合子
D.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)的方法獲得
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于下丘腦、垂體和性腺及其分泌激素的敘述,正確的是( )
A.雌激素可引發(fā)女性皮下脂肪的積聚和骨盆變寬
B.下丘腦垂體束分泌促性腺激素釋放激素,作用于腺垂體
C.腺垂體分泌的促性腺激素可作用于性腺和下丘腦,分別起到促進(jìn)和抑制作用
D.孕激素的主要作用促進(jìn)子宮收縮,并刺激乳房準(zhǔn)備哺乳
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展關(guān)系密切。閱讀下列材料:
材料一 在牛頓描述的世界中,處處充滿著井然有序的規(guī)律和法則……于是更多的人開始建立這樣一種世界觀:既然物質(zhì)世界有著如此的自然規(guī)律,那么在人類社會的發(fā)展中,也應(yīng)該有類似的規(guī)律存在,只要能將牛頓破解自然之謎的科學(xué)方法,運(yùn)用于人類社會,那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握。
——《大國崛起》
材料二 霍布斯鮑姆在其《革命的年代》一書中著重表現(xiàn)了19世紀(jì)的歷史。他認(rèn)為,19世紀(jì)是近代科學(xué)的鼎盛期,這一時期的時代特征是,技術(shù)進(jìn)步開始真正成為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的一個重要組成部分。近代科學(xué)革命的種子在這一世紀(jì)獲得了豐收,技術(shù)取得了輝煌勝利。
——《英國工業(yè)革命的思想對我國社會發(fā)展的有益啟迪》
材料三 恩格斯說:“社會一旦有技術(shù)上的需要,則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)!
——《馬克思恩格斯全集》
請回答:
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出“牛頓描述的世界”的理論依據(jù)及其在當(dāng)時思想領(lǐng)域的影響。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出19世紀(jì)“科學(xué)革命種子獲得了豐收”和“技術(shù)取得輝煌勝利”的主要表現(xiàn)。
(3)概況材料三的主要觀點(diǎn)。
(4)綜合上述材料,指出科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)美國蓋洛普公司在20世紀(jì)90年代的三次民意調(diào)查顯示,堅(jiān)信上帝造人的美國成年受訪者達(dá)44%以上;作為達(dá)爾文故鄉(xiāng)的英國相信“物種的進(jìn)化非由神定”的人也不到4成。這說明科學(xué)和宗教在人類起源問題上的分歧仍然很大。這一分歧的根源在于
A.教育的進(jìn)步狀況
B.世界觀的認(rèn)識差異
C.科學(xué)的發(fā)達(dá)程度
D.生產(chǎn)力的水平高低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( )
A.人體細(xì)胞的核糖體、線粒體和細(xì)胞核中都能產(chǎn)生水
B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.有氧呼吸時,生成物H2O中的O來自葡萄糖和水的分解
D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
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