【題目】氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入內(nèi)窒息．如圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．下列分析不正確的是（　　）
A.通過實(shí)驗(yàn)甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.實(shí)驗(yàn)甲中4h后氧氣消耗速率下降因?yàn)榧?xì)胞外K+濃度降低
C.實(shí)驗(yàn)乙中4h后吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸
D.實(shí)驗(yàn)乙加入氰化物后，細(xì)胞對氧氣的吸收速率不變

【答案】D
【解析】解：A、由實(shí)驗(yàn)甲可知，加入KCl后，氧氣的消耗速率增加，說明植物根尖細(xì)胞吸收K+需要消耗能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；

B、實(shí)驗(yàn)甲中，4h后氧氣消耗速率下降因?yàn)榧?xì)胞外K+濃度降低，細(xì)胞吸收K+的量減少，B正確；

C、實(shí)驗(yàn)乙中4h后組織細(xì)胞吸收K+的速率不再降低，說明此時(shí)細(xì)胞已經(jīng)不能利用氧，其吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸，C正確；

D、氰化物能抑制[H]與O2的結(jié)合，因此實(shí)驗(yàn)乙加入氰化物后，細(xì)胞對氧氣的吸收速率減慢，D錯(cuò)誤．

故選：D．

分析甲圖：細(xì)胞置于蒸餾水中時(shí)，氧氣的消耗速率不變，當(dāng)加入KCl后，氧氣消耗速率先逐漸升高后又逐漸降低．分析乙圖：在加入氰化物之前，鉀離子的吸收速率不變，加入氰化物之后，鉀離子的吸收速率逐漸降低，最后保持相對穩(wěn)定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaBbCc(三對基因獨(dú)立遺傳)的初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞種類有

A. 1種 B. 2種 C. 4種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離定律的實(shí)質(zhì)是

A. 子代中出現(xiàn)不同的性狀 B. 控制相對性狀的遺傳因子發(fā)生分離

C. 雌雄配子的分離 D. 控制不同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

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【題目】某男性患紅綠色盲，他的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)可能存在( )

A. 兩個(gè)Y染色體，兩個(gè)色盲基因

B. 兩個(gè)X染色體，兩個(gè)色盲基因

C. 一個(gè)Y染色體和一個(gè)X染色體，一個(gè)色盲基因

D. 一個(gè)Y染色體和一個(gè)X染色體，兩個(gè)色盲基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)中所用到的口腔上皮細(xì)胞必需具有活性

B. 本實(shí)驗(yàn)所用細(xì)胞均要用健那綠染色后才能觀察

C. 實(shí)驗(yàn)過程中低倍鏡轉(zhuǎn)為髙倍鏡后觀察到細(xì)胞數(shù)量增加、視野變亮

D. 在視野中可觀察到葉綠體是綠色、雙層膜的橢球形結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A.圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B.圖2說明酶具有催化作用，圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響，由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
C.圖6能說明Cl﹣是該酶的激活劑，而Cu2+是該酶的抑制劑
D.圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機(jī)理是完全一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了拯救野生朱鹮，我國各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列措施，使野生朱鹮的種群數(shù)量由1981年的7只發(fā)展到2007年的800余只．朱鹮的食物 是小魚， 是泥鰍，有關(guān)野生朱鹮的食物鏈如圖，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因
B.就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式，可使朱鹮種群數(shù)量呈“J”型增長
C.若朱鹮增加1.5kg體重（干重），則至少消耗水草37.5kg（干重）
D.日照時(shí)間的長短能影響朱鹮的繁殖，朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中a的操作名稱是 ， c的操作名稱是 ， 操作時(shí)要注意將 ．
（2）圖中d、f為胚胎移植，其實(shí)質(zhì)是 ， 移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 ． 為了保證供、受體的生理狀態(tài)相同，用激素進(jìn)行 ．
（3）胚胎干細(xì)胞來源于圖中的（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持的狀態(tài)．
（4）圖中A、B牛的性別（填“相同”、“不相同”或“不一定相同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】c﹣myc蛋白調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化．c﹣myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高．研究者用分化誘導(dǎo)劑（PA）處理某種癌細(xì)胞，并檢測c﹣myc基因的表達(dá)情況，結(jié)果如右圖．以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖
B.c﹣myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變
C.c﹣myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的分化
D.正常細(xì)胞的凋亡與基因表達(dá)無關(guān)

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