以下關(guān)于群落演替的說法錯誤的是（　　）
A、演替是一個群落被另一個群落代替的過程
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會出現(xiàn)群落的演替
C、演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是物種多樣性的增加
D、農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替是次生演替
考點：群落的演替
專題：
分析：群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．主要類型：初生演替和次生演替．群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．
解答： 解：A、在生物群落發(fā)展變化過程中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替，故A正確；
B、演替現(xiàn)象一直存在，貫穿著整個群落發(fā)展的始終，是群落內(nèi)部因素與外界環(huán)境綜合作用的結(jié)果，故B錯誤；
C、在自然狀態(tài)下，群落演替的總趨勢是物種多樣性的增加和種群穩(wěn)定性的提高，故C正確；
D、原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生次生演替，因此農(nóng)田棄耕后發(fā)生次生演替，故D正確．
故選：B．
點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)演替的概念及經(jīng)歷的階段進行延伸拓展分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、過程③表示將抗原傳遞給④
B、細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識別抗原
C、有相對發(fā)達(dá)的高爾基體是細(xì)胞⑦的特征之一
D、④不能分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物的細(xì)胞分裂示意圖．圖中可能反映的是（　�。�
①發(fā)生了基因突變   ②發(fā)生了染色體互換   ③該生物的基因型   ④該生物的表現(xiàn)型．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血型是由紅細(xì)胞表面抗原決定的．如右圖為某家庭的血型遺傳圖譜．從圖中可知（　　）
A、IA基因?qū) 基因為不完全顯性
B、IA基因?qū)B基因為并顯性
C、控制人血型的基因位于常染色體上
D、該對夫婦再生一個O型血男孩的概率為
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查動物種群密度常用的方法是樣方法
B、群落演替過程中生物多樣性逐漸降低，人類活動往往會改變演替的方向和速度
C、生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)，其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖①②③④所示方向錯誤的是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能發(fā)生在原核生物中的是（　　）
A、DNA可作為遺傳物質(zhì)
B、能以有絲分裂方式增殖
C、能存活在深海高壓的環(huán)境中
D、無法利用線粒體供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點受到刺激而興奮時，局部電流的傳導(dǎo)方向（彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動方向）．其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有  （　�。�
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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同步練習(xí)冊答案