10．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP 中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
B．顫藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體
C．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使細(xì)胞內(nèi)ATP含量減少
D．無氧呼吸作用不產(chǎn)生ATP

分析 ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)寫A-P～P～P，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)．幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動(dòng)物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成．

解答 解：A、ATP 中的“A”表示腺苷，構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是腺嘌呤，A正確；
B、顫藻屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，B錯(cuò)誤；
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散不消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、無氧呼吸的第一階段能夠產(chǎn)生少量ATP，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物，中項(xiàng)是使用的試劑，后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色．前、中、后三項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的是（ ）

A．淀粉、雙縮脲、藍(lán)色 B．脂肪、蘇丹Ⅲ、橘黃色

C．蛋白質(zhì)、斐林試劑、紫色 D．還原糖、碘液、磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是蔬菜固定的太陽能總量
B．對(duì)蔬菜除草、治蟲能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率
D．④過程中存在生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用新鮮、成熟的菠菜葉片作實(shí)驗(yàn)材料，以下敘述正確的是（　�。�
A．較容易制備純的細(xì)胞膜B．可用于觀察染色體的形態(tài)
C．可用于觀察光合作用產(chǎn)物D．可用于觀察線粒體的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中B為磷脂雙分子層，作為細(xì)胞膜的基本骨架
B．膜上的A和B都是可以運(yùn)動(dòng)的，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
C．圖中D為糖蛋白，可作為氣味分子的受體并完成信息傳遞
D．過程a表示主動(dòng)運(yùn)輸，是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲是以蘋果為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝，乙曲線表示溫度、酒精度對(duì)醋酸發(fā)酵的影響，請(qǐng)分析回答問題：

（1）酒精發(fā)酵的適宜溫度為18℃-25℃，溫度過高，酵母菌代謝減慢甚至死亡，原因是溫度過高，影響酶的活性．
（2）酒精發(fā)酵轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵時(shí)，酒精度范圍為6.0～6.5%，并將溫度控制在300C左右，此外還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣．
（3）酒精發(fā)酵初期溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣泡的成分是二氧化碳．在整個(gè)發(fā)酵過程中pH的變化趨勢(shì)是：逐漸下降．
（4）為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng)，除接入合適的菌種外，還應(yīng)對(duì)原料和裝置分別進(jìn)行消毒、滅菌．調(diào)整糖度，是為了給酵母菌提供豐富的碳源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要用胰蛋白酶處理細(xì)胞以去掉細(xì)胞壁
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)要在完全無菌條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在治療人類某些疾病時(shí)，人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的原始性腺中分離得到的一類細(xì)胞．
（2）進(jìn)行圖中過程①時(shí)，為保持正常的二倍體核型，供體細(xì)胞一般都選用10代以內(nèi)的細(xì)胞．過程②為防止雜菌污染，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入一定的抗生素．
（3）圖中過程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞．將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)，形成大量胚胎干細(xì)胞．圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，用于患者的組織器官移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，其中正確的是（　�。�
A．基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀，蛋白質(zhì)的功能不影響性狀
C．基因與性狀的關(guān)系都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
D．基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

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